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人教版六年级下册语文优秀教案 《海洋——21 世纪的希望》是介绍海洋与人类生活的一篇说明文 。从文章中我们可以知道，人类与海洋有着密切的关系，随着科技的 发展，人类正迎来开发海洋、利用海洋的新时代，海洋将成为人类 21 世纪的希望。一起看看人教版六年级下册语文优秀教案!欢迎查阅! 人教版六年级下册语文优秀教案 1 一、教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，并在此基础上，领悟 “人类 正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。 2、借助课文具体的语言材料，了解海洋与人类社会的密切关系， 认识保护环境的重要。激发学生热爱大自然，热爱科学的情愫。 3、初步了解说明文的说明方法。 二、教学重点：通过阅读课文弄明白 “为什么说海洋是人类 21 世 纪的希望?” 教学难点：进一步体会海洋与人类之间的密切关系。 三、教学过程： 一、导入揭题： 同学们，我们曾经学过很多说明文《麋鹿》、《神奇的克隆》、 《恐龙》，这些说明文咱们一读题目就知道了说明的对象是什么，今 天我们学的课文也是一篇说明文，齐读课题。这篇说明文要说明对象 是什么的?(海洋)这里有一个破折号，起到了解释说明的作用，海洋是 人类 21 世纪的希望。 二、品读感悟，了解海洋与人类的关系。 1.过去，人类对海洋怀着怎样的情感?打开书，自由朗读第 2、3 自然段，找出两个关键的词语(热爱、敬畏)。 第 1 页 2.人们为什么热爱海洋却又敬畏海洋呢? 生交流： ①人们热爱海洋 ( “提供”“慷慨”“丰富”“每日不可缺少”) 我们体会到海洋的无私、博大的胸怀。指导朗读。 “慷慨”是什么意思?这个词是用来形容人的，这里运用了拟人的 修辞手法。 ②人们敬畏海洋 (因为它发起脾气来很可怕)哪些词语能体现出来 ?(无情地、掀翻、冲垮、毁灭)读着这句话你想起了什么?(赤潮、飓风 、海啸等)指导朗读，及时评价。 (老师感受到海啸的来势凶猛，令人 望而生畏、毛骨悚然。) ③瞧，海洋既能提供给人类帮助，又直接影 响和威胁着人类的生命和财产，给人类带来可怕的灾难，可见它与人 类的关系怎么样?(密切) 3.小结：这一自然段通过总写海洋和人类的关系密切，从正反两 个方面进行对比。为了避免语言的枯燥无味，运用拟人的修辞手法的 形象描述，这样就生动、有趣多了。这样的写法下文中也有。 师生配合引读。 4.过渡，正因为这样，千百年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。 在喜怒无常的海洋面前，人们只能 ( “望洋兴叹”)。什么叫 “望洋兴 叹”? “兴”在字典上的解释有：1、兴盛、流行;2、发出、发动、创 立;3、起，起来;指名选择。 人们会发出怎样的叹息呢? 三、合作交流，深入了解海洋。 1.时代在前进，科技在发展，进入 21 世纪信息时代的我们对海洋 还是只能“望洋兴叹”吗?出示第4 小节。(齐读) 2.①快速浏览 5—8 小节，思考：21 世纪的人类，生活将面临哪些 困境?用直线划出，人们又是从哪几方面开发利用海洋的?用波浪线划 出，在书上找找画画，有什么想法可以写下来，做做批注。 21 世纪的人类生活将面临哪些困境?我们来交流一下。能源危机 ( 近 30 年来，人类消耗了地球上三分之一的可利用资源。与此同时，人 第 2 页 类对资源的需求在 30 年内增长了一倍，并继续增长。陆地资源紧缺。 ) 食物匮乏 ( “急剧”是什么意思?世界人口增长怎样急剧呢?1999 年世界总人口已突破 60 亿，平均每年增长 7800 万人，2050 年人口达 到 90 亿，全球贫困人口已达 13 亿，约有 8 亿人缺粮。环境污染、生 态恶化已相当严重，除南极洲大陆外，地球上没有遭到污染的 “净土 ”很难寻觅。) 电力紧张 出现干旱 空间狭小 面对这些危机，人类是怎样开发和利用的海洋的?(交流) 板书：能源危机 开发矿产资源 (读句子，海洋确实给我们带来了 希望，读出我们的自豪。指导读) 食物匮乏 索取高蛋白食物 (读句子，海洋保健——深海鲨鱼肝油 、海参活宝，提取海