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人教版九年级下数学教案 当自变量 x 取同一数值时，这两个函数的函数值之间有什么关系? 反映在图象上，相应的两个点之间的位置又有什么关系?一起看看人教 版九年级下数学教案!欢迎查阅! 人教版九年级下数学教案 1 回顾与反思 当自变量 x 取同一数值时，这两个函数的函数值之 有什么关系?反映在图象上，相应的两个点之间的位置又有什么关系? 探索 观察这两个函数，它们的开口方向、对称轴和顶点坐标有那 些是相同的?又有哪些不同?你能由此说出函数 与 的图象之间的关系 吗? 例 2.在同一直角坐标系中，画出函数 与 的图象，并说明，通过 怎样的平移，可以由抛物线 得到抛物线 . 解 列表. x … -3 -2 -1 0 1 2 3 … … -8 -3 0 1 0 -3 -8 … … -10 -5 -2 -1 -2 -5 -10 … 描点、连线，画出这两个函数的图象，如图 26.2.4 所示. 可以看出，抛物线 是由抛物线 向下平移两个单位得到的. 回顾与反思 抛物线 和抛物线 分别是由抛物线 向上、向下平移 一个单位得到的. 探索 如果要得到抛物线 ，应将抛物线 作怎样的平移? 例 3.一条抛物线的开口方向、对称轴与 相同，顶点纵坐标是-2， 且抛物线经过点 (1，1)，求这条抛物线的函数关系式. 解 由题意可得，所求函数开口向上，对称轴是y 轴，顶点坐标为 (0，-2)， 第 1 页 因此所求函数关系式可看作 ， 又抛物线经过点 (1，1)， 所以， ， 解得 . 故所求函数关系式为 . 回顾与反思 (a、k 是常数，a≠0)的图象的开口方向、对称轴、顶 点坐标归纳如下： 开口方向 对称轴 顶点坐标 [当堂课内练习] 1. 在同一直角坐标系中，画出下列二次函数的图象： ， ， . 观察三条抛物线的相互关系，并分别指出它们的开口方向及对称 轴、顶点的位置.你能说出抛物线 的开口方向及对称轴、顶点的位置 吗? 2.抛物线 的开口 ，对称轴是 ，顶点坐标是 ，它可以看作是由 抛物线 向 平移 个单位得到的. 3.函数 ，当 x 时，函数值 y 随 x 的增大而减小.当 x 时，函数取 得最 值，最 值 y= . [本课课外作业] A 组 1.已知函数 ， ， . (1)分别画出它们的图象; (2)说出各个图象的开口方向、对称轴、顶点坐标; (3)试说出函数 的图象的开口方向、对称轴、顶点坐标. 2. 不画图象，说出函数 的开口方向、对称轴和顶点坐标，并说 明它是由函数 通过怎样的平移得到的. 第 2 页 3.若二次函数 的图象经过点(-2，10)，求 a 的值.这个函数有还 是最小值?是多少? B 组 4.在同一直角坐标系中 与 的图象的大致位置是( ) 5.已知二次函数 ，当 k 为何值时，此二次函数以 y 轴为对称轴? 写出其函数关系式. 人教版九年级下数学教案 2 教材分析 本节内容是上一节课在学习余角补角基础上学习的，学生有了一 定的基础，为以后学面直角坐标系的学习做好准备。 学情分析 本节课对于学生来说学习起来并不太难，在小学阶段学生已经接 触过方位角的内容，而且本节课内容和生活中的方向联系紧密，故学 生比较有兴趣。 教学目标 理解方位角的意义，掌握方位角的判别和应用，通过现实情境， 充分利用学生的生活经验去体会方位角的意义。 教学重点和难点 重点：方位角的判别与应用 难点：方位角的画法及变式题 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园) 教学环节教师活动预设学生行为设计意图 一 、创设情境，导入新课 二、讲授新课 三、巩固练习 第 3 页 四、课时小结五、布置作业 由四面