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人教版高中语文必修四教案 如果把高中三年去挑战高考看作一次越野长跑的话，那么高中二 年级是这个长跑的中段。与起点相比，它少了许多的鼓励、期待，与 终点相比，它少了许多的掌声、加油声。它是孤身奋斗的阶段，是一 个耐力、意志、自控力比拚的阶段。一起看看人教版高中语文必修四 教案!欢迎查阅! 人教版高中语文必修四教案 1 教学目标： 1、了解李清照的生平,把握其诗风的变化。 2、了解词的意象，体味词的意境，把握诗歌情感。 3、鉴赏诗歌关键词语，体会诗歌情感。 教学重难点： 学习鉴赏诗词的基本方法，并且能运用到实际的鉴赏过程当中。 第一课时 教学导入： 唐宋词的创作中有一个传统的题材，就是写闺怨， “闺怨词”是 用来表现妇女的生活和情趣的。但其作者多为男性，他们写的词称为 “代言体”，也就是代替妇女说话。这一现象终于在宋代被一个女人 打破了，她以自己惊世的才华，大胆的笔触，借助词作直写自己的闺 怨情愁，使词坛绽放出了一道最夺目的光芒。她就是李清照。今天让 我们一起走进这位卓然不群的女词人的内心世界，来品读她的两首愁 情词。古人云：读其书，诵其诗，更得知其为人。大家在下面查阅了 不少李清照的资料，也熟知她的一些诗文。那就请你们来谈一谈你所 了解的李清照。 背景导读 第 1 页 《声声慢》是李清照的一首震动词坛的名作。靖康之难以后，词 人的丈夫已故，他们精心收集的金石书画，都已散失。词人飘泊江南 ，由一个无忧无虑的贵妇人，一变而为流落无依、形影相吊的寡妇。 国破家亡，引起的国恨家愁，像铅一样压在她的心头，在这位女词人 的心里点燃了爱国思想的火花。这是女词人在一个秋天的黄昏里的生 活感受，一行行写的都是冷冷清清的秋景，一行行反映的都是孤独凄 凉的境况。全词所写，不外一个 “愁”字，但与她南渡以前所写的 “ 愁”相比，有了全新的内容，感情更深沉也更博大。 【全词赏析】 一、作者简介 李清照，号易安居士，李清照自幼就受过很好的教育，其父亲李 格非是学者兼散文家，母亲出身于官宦人家，也有文学才能。李清照 多才多艺，能诗词，善书画，很早就受人注意。史书记载说她： “自 少年便有诗名，才力华赡，逼近前辈。”李清照十八岁嫁了太学生赵 明诚，赵爱好金石之学，也有很高的文化修养。婚后，他们过着美满 和谐的生活，夫妇在一起常常诗词唱和，欣赏金石拓片。 但作为一个才华出众、情感丰富的女子难免对人生抱有更多的理 想主义的态度，所以尽管生活是满足的，李清照也常常会感到一种惆 怅。这种惆怅是来自社会对女子的压抑还是由于她对生活有着更高的 追求不能实现，就不得而知。只是这种惆怅常常出现她前期的词中， 与温馨、喜悦相互交织。她的两首《如梦令》似乎正好反映出这种复 杂的情感： 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争 渡，争渡，惊起一滩欧鹭。 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知 否，知否?应是绿肥红瘦。 前一首表现了无忧无虑、开朗活泼的性格，后一首则流露了她对 年华变迁的怅惘，似乎青春也在这暮春的风雨中被摧残而消失。 李清照前期的词大多数写自己对爱情尤其是离别之情的感受，属 于词的传统题材。但过去大多是男性作者以女性口吻来写这一类词， 往往隔着一层。而李清照写的是自己亲身感受与内心体验，因此她的 第 2 页 词就格外真挚细腻、委婉动人。她从女性的心理出发，以女性特有的 笔法来组织，因而别有一番风味，如： 红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来，雁字 回头，月满西楼。花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计 可消除，才下眉头，却上心头。 ( 《一剪梅》) 《醉花阴》 但其后不久，时代的巨变打破了李清照闲适恬静的生活。汴京失 守，南宋建立这初，赵明诚任江宁知府，李清照也 “载书十五车”于 建炎二年南下江宁。第二年赵明诚去世，接着金兵深入南下，她又到 处__，曾被人诬陷通敌，再后来，赵明诚生前多年收集的金石古玩大 部丢失，她的境况也变得越来越艰难。在她那篇的《金石录后序》中 ，李清照以情真意切的笔调回忆了她与赵明诚烹茶赌胜、赏玩金石的 欢乐，叙述了南渡后