人教版二年级语文上学期复习教案.pdfVIP

人教版二年级语文上学期复习教案 小组交流、合作学习，学生有机会在无戒备、轻松的气氛中展现 自己的日记，听取和采纳他人见解，彼此的互相取长补短，有效调动 了学生说的积极性。一起看看人教版二年级语文上学期复习教案!欢迎 查阅! 人教版二年级语文上学期复习教案 1 教学目标： 1、引导学生选择观察中自己感兴趣的，最想写的部分内容按顺序 写一则观察日记。 2、引导学生写日记做到格式正确，内容真实、有新鲜感，培养学 生养成写日记的良好习惯。 3、引导学生学会观察，并善于发现新事物。 教学重点： 引导学生选择观察中自己感兴趣的，最想写的部分内容按顺序写 。 教学难点： 写出观察中的新发现，把自己最感兴趣的写具体。 课前准备： 教师准备 多媒体课件。 学生准备 1、预先布置学生观察大自然，观察生活，写下观察日记。 2、准备实验器材，给学生提供小实验项目。 3、引导学生阅读相关的书刊、查阅网站解决观察中发现的问题。 第 1 页 教学过程： 一、回忆，重温有趣的发现 创设通过闯关获取 “小小观察家”的情景，引导学生回忆口语交 际中有趣的发现。 设计意图：三年级小朋友勇于表现，争强好胜的心态，创设通过 闯关获取 “小小观察家”的情景，然后设计让学生回顾口语交际中的 发现，自豪地介绍。诱发出学生强烈的参与活动的兴趣，激发了学生 自信与自豪的情感，活跃了气氛，轻轻地掀开作文在学生心中的神秘 面纱，让学生放下畏惧习作的心态，乐于投进习作活动的中。为下一 环节的奠定了坚实的情感基础。 二、畅谈感兴趣的观察，点拨观察的方法 1、小组交流观察日记中最感兴趣的内容，评出最热烈的小组。 设计意图：小组交流、合作学习，学生有机会在无戒备、轻松的 气氛中展现自己的日记，听取和采纳他人见解，彼此的互相取长补短 ，有效调动了学生说的积极性。而且设计组间相互竞争，使课堂气氛 既紧张，又愉快，使交流更有实效。 2、全班汇报交流观察日记中最感兴趣的内容，引导生生互评。 根据学生汇报相机指导 (各类点拨 1 到两种) 植物类 含羞草 A、引导学生利用各种器官观察含羞草的形状、生长特点等内容。 B、引导学生将验证碰含羞草叶子合拢的实验过程有序地介绍。 睡莲 引导学生按照时间顺序，学习《花钟》的表达，将观察睡莲展开 和合拢的经过说清楚。 发豆芽 引导学生抓住发豆芽的变化，将发豆芽的过程介绍清楚。 第 2 页 玫瑰 引导学生按顺序观察玫瑰花的花、叶、枝、茎的特点。 …… 动物类 乌龟、金鱼、蚂蚁、水甲虫等等 引导学生抓住样子、性格、习性、有趣的现象等内容说清楚。 3、科技等其他方面。 引导学生抓住发现中发现的现象及探索发现现象的观察或所做的 实验的经过介绍自己的发现。 设计意图：利用多种形式的说，如：学生描述，师生互动交流， 生生互动交流等形式，潜移默化间引导学生复习本单元所习得的观察 方法，表达方法。并 “润物细无声般”引导学生将习得的观察方法和 表达方法运用到自己的观察日记中。有效地体现单元内容间的连贯性 与承接性。 三、自主习作，绘写发现 学生自主习作。 要求：选择观察中自己感兴趣的，最想写的部分内容按顺序写一 则观察日记，语句通顺，并注意将观察日记的格式写正确。 设计意图：以闯关形式让学生在规定时间自主习作，提高了写作 的动力。 四、集体会诊，修改作文 挑选学生的两、三篇习作，学生朗读作文，引导其他学生评议。 评议要求。 1、发现一个优点，提一个建议。 设计意图：在朗读中修改，在师生互动中评改，培养了学生的语 感和修改习作的能力。读写结合，不仅体现阅读教学和习作教学的有 第 3 页 效整合，也凸现了课标对第二学段学生的要求：愿意将自己的习作读 给人听，与他人分享习