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人教版二年级语文下册找春天教案 春天来了，她像个害羞的小姑娘，悄悄地向我们走来。本文的课 题呼唤着我们——找春天去吧!我们到校园里找一找，到野外去找一找 。一起看看人教版二年级语文下册找春天教案!欢迎查阅! 人教版二年级语文下册找春天教案 1 教材简介 课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个 小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏;她美丽，有着嫩绿的秀眉 和色彩斑斓的眼睛 ;她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，快乐地荡着秋 千，兴奋地叫着、笑着…… 教学本课要引导学生看着画面背诵，不但背下语言，还 “背”下 画面，“背”下丰富的情感。 学习目标 1、会认 12 个生字，会写 9 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景 ，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 3、热爱春天，愿意去观察、发现。 教学重点、难点：2、3 教学准备：演示文稿布置学生课前在校园或其他地方寻找春天。 教学时间：2 课时 教学过程 第一课时 一、导入 第 1 页 同学们，在你的印象中春天是什么样子呢?这节课，我们一起去找 一找春天好吗?板书课题，齐读课题。 二、检查预习 1、了解预习情况 师：课前我们已经预习了课文。在预习中你都解决了什么问题?( 指名回答) 2、检查生字读音。 (1)出示带本课词语的句子。 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 小草从地下探出头来，，那是春天的眉毛吧? 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧? 我们触到了它。她在柳枝上荡秋千。 她在喜鹊、杜鹃嘴里叫。 ①学生自由读。②指名读句子。 (一个学生读一句，读完把生词读 两遍。在读的过程中正音) (2)出示生词。(采取各种形式读) (3)出示生字。(采取各种形式读，并扩词【结合课后找找说说】 ，引导学生说记字的方法。) 三、答疑、点拨。《找春天》优秀教学设计 (一)自读质疑 师：来，看一看我们的学习要求。 (出示：1、自由地读课文，想 一想自己能从课文中知道些什么?2、认真思考，提出与课文内容有关 的问题。) 1、生自读。 2、小组交流收获。 第 2 页 3、指名交流。(师根据学生回答把有价值的问题板书或打在屏幕 上。) ★问题预设：1、为什么春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲 藏藏?2、为什么要仔细地找啊找?3、(有关比喻句的可能学生会不明白 )4、为什么小朋友们是冲出家门…… (二)答疑 1、学习 1、2 自然段 自读，从中能体会到什么?(通过指导朗读让学生结合生活实际体 会到孩子们的兴奋，从而理解“冲”“奔”) 2、交流一下课前寻找春天的情况。(指名交流) 【分析：刚入春不 久的春天是不太容易发现的，根据学生的交流入手理解为什么说是遮 遮掩掩躲躲藏藏?为什么害羞?为什么要仔细地找……】 3、他们找到春天了吗?都找到了什么? (1)自读课文找出有关段落。(反复读 4——7 自然段，体会句子的 优美从而理解句子。) (2)试背。 4、出示最后一自然段 (1)自读，找出表动作的词语，指导朗读体会句子的写法。) (2)仿照最后一自然段写句子。 四、达成 通过这节课你们都有哪些收获呢?(指名交流) 师：同学们的收获可真多!让我们课后继续寻找春天。 五、课后布置：背诵课文。 第二课时 教学目标： 1、复习巩固上节课学习的内容。 第 3 页 2、学写本课生字。 教学过程 一、复习导入 师：上节课我们学习了《找春天》这一课，谁愿意来背一背这篇 课文?(指名背诵) 二、指导写字 师：这节课我们来学写本课的生字。(出示生字) 师：这些字你觉得那些字最