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人教版二年级下册语文教案设计 老师为什么不看拼音就读得这么流 ?告诉大家一个小秘密，因为 老师把课文里的字全认会了，我们现在就先来认识其中的生字。一起 看看人教版二年级下册语文教案设计!欢迎查阅! 人教版二年级下册语文教案设计 1 学习目标 1、认识 10 个生字，会写 8 个字。 2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。 3、有保护动物的意愿。 教学重点 识字写字，熟读课文 教学难点 体会拍手歌的含义，有保护动物的愿望 课前准备 1、教师：多媒体课件; 2、学生：生字卡片;找一找锦鸡、黄鹂、百灵、孔雀、雄鹰、老 虎、熊猫、大雁的图片和资料。 【教学过程】 第一课时 一、情境导入 师：小朋友们，你们喜欢去大自然中玩耍吗?今天，老师带着大家 一起去欣赏大自然的美景。(播放课件。) 第 1 页 师：美吗?今天，我们就来学习描绘这个场景的儿歌。请同学们轻 轻地打开语文书，快速地翻到 122 页。 二、读课文 1、请同学们自由的读儿歌一遍，遇到不认识的字可以通过书下面 的`桃子或树叶中的拼音，把儿歌读通顺。 2、想听老师读一遍吗?老师读的时候，你的小手指要跟上老师读 的字，千万别跟丢了。(师读。)想不想像老师一样读好课文? 生：“想。” 师：老师为什么不看拼音就读得这么流 ?告诉大家一个小秘密， 因为老师把课文里的字全认会了，我们现在就先来认识其中的生字。 三、小组合作，学习生字 1、请小朋友们看大屏幕(出示本课要认的 10 个生字，加拼音)， 师带读。 学生自由拼读生字三遍，哪些字你觉得不容易读好就多读几遍。 3、读生字时哪些是要注意的，指出来并当小老师领读一遍。 4、你有哪些好方法记住?现在，请小朋友们拿着生字卡片，和你 的同桌轮流交流一下你的记字方法，哪一大组小朋友既积极交流了生 字，纪律又好的，老师要奖一颗 (教师在小组间走动，观察各小组的学 习情况，随时检查小组认字情况。) 5、指名汇报记字方法，当小老师领读(领读该字及其组词) 6、游戏：猜谜语(课件出示) 小牛戴帽子──牢。一只美丽的鸟──鹂。 女孩喜欢做游戏──嬉。火把山烧倒了──灵。 手拿户口本──护。两人桥上走──丛。 7、去拼音乱序(一字一拼音)：开小火车读、女生读、男生读;老 师读生字，小朋友跟读并举起生字卡片中相应的字。(速度慢一点) 第 2 页 8、今天的生字宝宝特别的淘气，它都跑到我们课本的儿歌里了， 哪个小朋友还能把它认出来呢? 自由朗读一遍，要求把字读准确。(出 示课件课文) 四、读儿歌，交流体会 1、指名读，小组分小节接力赛读(速度和感情都要注意)，评价。 2、同桌交流，说说读了拍手歌，你知道了什么?(同学之间互相交 流，懂得要保护动物，保护大自然。) 小结：是啊，大家说得太好了，大小动物都有家，人和动物是朋 友，我们人人都应该关心动物，保护动物。在这儿，我们国家的国宝 熊猫京京为小朋友们献上一些珍稀动物的图片。 【出示课件稀有动物图片，音乐，师旁白：多么可爱的动物啊， 像老虎、大熊猫、藏羚羊这样的动物，在我们国家本来就非常稀少， 可是我们还是会看到有人伤害或捕杀他们 (社会上捕杀动物的图片)， 当你看到这样的情景，你想说什么?】 (1)同桌互说。 (2)指名说。 师：小朋友们，如果你是保护动物协会的一名志愿者，你想对伤 害动物的人说些什么呢? 指名说。 小结：孩子们，圆圆的地球就是一个家，这个家因人和动物的和 谐相处而更加美好，让我们一起做一名保护动物的小宣传员，好不好? 那我们把这首儿歌唱给所有的人，让所有的人都来保护动物好吗? 回读：拍手齐读课文。 第二课时 教学目标 1、认读、巩固生字，学写生字。 2、学编拍