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人教版二年级上学期语文教案 《温柔的手》是一篇耐人寻味的课文。正是因为妈妈给了孩子太 多太多的关爱、呵护，所以 “孩子眼里的妈妈”最温柔、最美丽，最 善良。一起看看人教版二年级上学期语文教案!欢迎查阅! 人教版二年级上学期语文教案 1 教材分析： 一、教学内容分析 《温柔的手》是长教版小学语文教材二年级下册第3 板块的第三 篇课文，课文以一个小姑娘找妈妈为线索，赞扬了母爱的伟大。作者 巧妙的构思，温婉的笔触，不禁使人感动，同时，我们也感动与小姑 娘最朴实、最自然、最真切的回答，感动于天下最动人的母爱。这是 一篇耐人寻味的课文。 二、教学对象分析 文章内容生动感人，很容易感染学生，但本课要求识、写的生字 较多。在教学中，教师引领学生随文识字边读课文边结合生字表中的 拼音识字。在识字的过程中，教师引导学生将文中一些生动的词句有 感情的朗读，既识了字，又积累了优美的语言，同时促进对课文内容 的理解。 教学目标： 一、知识与能力： 认识 11 个生字，会写 8 个生字。能够正确、流利、有感情地朗读 课文。 二、过程与方法： 利用学生已有的识字经验和基础，采用随文识字、自主识字等方 法边读文边学生字，在识字的过程中，引导学生将文中生动的句子有 感情地读一读。 第 1 页 三、情感态度和价值观： 体会到正是由于妈妈给予了孩子无微不至的呵护、关爱 在孩子的眼里，妈妈才是最温柔的、最美丽的，孩子爱妈妈。 教学重点：认识 11 个字，会写 8 个生字。 教学难点：结合文中重点语句，切身感受母爱的温柔。 课时安排：2 课时 课前准备：生字卡片、词语卡片、课件 (ppt)。 教学过程： 第一课时 一、激趣导入 1. 今天我们来学习一个小故事— 《温柔的手》(板书课题)，齐读 课题。看到了课题， 你想到了谁的手?(妈妈的手)为什么?(因为妈妈的手是温柔的) 2. 学习“柔”字，拼读、组词。 二、初读课文，整体感知 1. 范读课文，要求学生听准字音。 2. 自读课文，圈出生字，标出自然段序号。 三、随文识字，理解词语 1. 朗读第 1 自然段。 (1)学习 “城”字。 (出示字卡)谁认识这个字，请你当个小老师教 教大家，拼读， 组词。小姑娘和妈妈来到了一座怎样的城市?课件出示：美丽的城 市。齐读，读出语气。 第 2 页 (2)学习 “牵”。(做动作)和你的同桌做一做牵手的动作。观察字 形，师讲解： “牛”表示拉车的牲畜， “秃宝盖”表示拉车的横杆， “大”表示绳子。拼读、扩词。 (3)小姑娘看到了什么?学习 “趣”读字音、组词。用 “兴趣”练 习说话。小姑娘是怎样做的?学习 “掌”，伸出你的手掌看看，扩词。 结果怎样? “走失”是什么意思?假如是你在一个陌生的地方和妈妈走 散了，你的心情会怎样?课文中是用哪个词写出了小姑娘紧张害怕的心 情的。出示：惊慌失措。在课文中找到这句话读一读。 (4)齐读第一自然段。 2.朗读 2—6 自然段。 (1)听到小姑娘的哭喊声，人们是怎样做的?出示：围，借助课文 插图，做动作理解字义，扩词。 (2)小女孩叫什么名?奥利娅：外国女孩名。 3.朗读 7—12 自然段，自主探究识字。 (1)先说说这几段中的生字有你以前见过或认识的，哪些是你新认 识的? (2)你是用什么方法认识的?汇报交流 (3)出示 “慰、辫、褐、痣”， 这几个字都是哪类字?(形声字)教 师随机点拨识记。 “慰”：出示字卡——拼读——组词——口语表达练习(如果你看 到这样一个惊慌失措的小姑娘，你会怎样安慰她?) “辫”：与“辩”和“辨”区别学习。 “褐”：这个字和我们学过的那个字长的像?(喝、渴)拼读，组词 。淡褐色：联系生活中的实物理解。 “痣”：看老师的脸上就有一颗痣，根据痣的颜色，我们可以说 “黑痣、红痣”。 (4)教