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人教版二年级数学上册第六单元教案 在具体的情境中理解乘法表示的意义，从情境图中提出有关乘法 的数学问题，列出乘法算式进行计算，从而进一步地体会乘法的简单 应用。一起看看人教版二年级数学上册第六单元教案!欢迎查阅! 人教版二年级数学上册第六单元教案 1 教学目标： 1. 在具体的情境中理解乘法表示的意义，从情境图中提出有关乘 法的数学问题，列出乘法算式进行计算，从而进一步地体会乘法的简 单应用。 2. 在具体的情境中，有效地培养学生的观察能力、分析能力和提 出问题、解决问题的能力。 3. 培养学生与人合作交流的意识与能力。 养成教育训练点： 培养学生分析问题、解决问题的习惯。 教学重点： 在具体的情境中理解乘法所表示的意义，能够列出乘法算式进行 计算，体会乘法的简单应用。 教学难点： 理解乘法表示的意义。 教具准备： 课件 教学过程： 活动一 第 1 页 1. 创设情景：在美丽的地球上，有很多可爱的小动物与我们朝夕 相处。瞧!它们来了!(多媒体演示：各种小动物慢慢走来。) 2. 选出自己最喜欢的小动物，讲一讲关于它，你在画面上看到些 什么。 3. 独立思考：提出关于数学方面的问题。 (教师个别辅导) 组内交流。 在组内交流自己的问题，并请人或自己解决，再说一说是怎样想 的。 全班交流：将你们组里的问题告诉大家，引导学生将注意力集中 到乘法问题上。 教师板书个别问题，并以学生的姓名命名，激发兴趣。 4. 讨论：小兔子一共有几个萝卜? 学生可能出现加、乘两种方法，让学生再次感受乘法运算的简便 性，并回忆乘法各部分的名称。 质疑：算式 3×4=12(根)中，3 是从哪里来的?4 表示什么?12 呢? 5. “连一连” (1)由学生独立完成，有问题的可与同桌或老师商量。 (2)提问：你发现了什么? 生 1：“6+3”没有吃到水果。 生 2：桃子表示 3 个 6，松果表示 6 个 3，但都可以与 3×6，6×3 连起来。 生 3：桃子和松果同样多。 活动二 1. “说一说”：学生以看图讲故事的方式理解图意，再试说算式 。讨论：你发现了什么? 生 1：四幅图都可以用 2×3 或 3×2 来表示。 第 2 页 生 2：有的表示 2 个 3，有的表示 3 个 2，还有的既表示 3 个 2， 又表示 2 个 3。 师：对!它们都可以用 2×3 来表示。 2. “摆一摆，说一说”：先让学生选择自己喜欢的实物，再出示 算式。 (1)讨论：3×2 表示几个几?动手摆出两种摆法。 (2)由“小老师”出题，其他同学动手摆一摆，并与同伴说一说。 3. “接力赛” (1)出示“练一练”第一题的两个画面。 (2)小组接力完成：一个说图意，一个列算式。 一个说还可以怎样写，一个评价是否可以得到“智多星”。 活动三 1. 出示超市中商品乱放的场面，提问：这样的地方你们喜欢吗? 该怎么办? 2. 学生口述，多媒体演示。 3. 以小组为单位，帮售货员阿姨清点货物。 4. 交流评价：老师这里有一张货物清单，看一看，你们点的对吗 ? 活动四 生活中，哪些问题可以用乘法解决?与同伴说一说。可以引导学生 从身边熟悉的事情说起，如: 每件衣服用 5 个扣子，4 件衣服用几个扣子? 学生每提出一个问题就列出算式并计算结果，此题可以在同桌之 间进行，互相提问题并检验对方的计算结果。 课堂小结： 这节课后，你最想说的一句话是什么?给这节课起名字。 第 3 页 板书设计： 动物聚会 一共有多少个胡萝卜? 3×4=12(个) 或 4×3=12(个) 一共拿了多少个松果? 3×6=18(个) 或 6×3