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人教版初中语文草原教学反思大全 　　关乎语文草原教学反思要怎么写好呢???下面是小编为大家准 备一些的内容，希望对你们有帮助， 　　语文草原教学反思大全一 　　在假期里把教材通了一遍，重点研究第一单元教材。课文不 陌生，但是怎样教好需要下功夫。《草原》一课是传统老课文，结合 新课标和先学后教的模式，设计了流程。 　　为了更好的提高自己，开学初就去听课。在听了聂老师课后 ，感觉条理更清晰了，训练什么心中更有数了。在读熟练课文后，让 学生理清条理，再一部分一部分学习。结合训练点，让学生随堂练习 巩固。如第一段中几个比喻句的训练，又如，把酒联欢部分，敬酒时 他们会说什么?引导学生想象。要求背诵的第一二段及时进行背诵，积 累语言。 　　本课生字按说不难，但是由于刚开学，学生没有进入学习状 态，记忆生字有些懒惰，导致听写时出错。只好再学习，再听写。刚 开学，调动学生学习积极性非常重要。 　　语文草原教学反思大全二 　　这篇老舍的散文，字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一碧 千里的草原风光，那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，那 纯朴、热情好客的蒙古族同胞，都令人难以忘怀。本文是作者第一次 访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、 所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。 　　本文层次井然，作者按照事情发展顺序叙述，先描写草原秀 美的景色;再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。作者移步换景，由 景及人，最后，以简明有力、含义丰富的诗句结束。全文安排有序， 脉络清楚，衔接紧密，推进自然。课文写景语言优美，善于运用比喻 和拟人的写法，不但形似而且神似 ，生动贴切，同时又 第 1 页 不失纯朴简练，生动感人。三是情景交融，无论是描写自然风光还是 主客相见、联欢、惜别，处处流露出作者的赞美之情。 　　本文作为 “走进西部”的第一篇课文，目的一是引导学生感 受充满诗意的草原风光与民族风情，体会作者对草原的热爱和对民族 团结的赞颂之情;二是在阅读中体会表达上的一些特点，并积累语言 ; 三是走进西部，通过这一篇课文的学习，引发学生对西部了解的欲望 ，激起对西部探讨的兴趣。 　　看来学习这种情景交融的美文，可以没有图片、没有音乐， 但是一定要引导学生抓住文章优美的语句，通过品读、吟诵、想象画 面、课件演示、角色扮演、抄写等方法，融入作者的世界，来体会美 的意境、美的情感、美的语言。 　　语文草原教学反思大全三 　　小学语文教材精选了古今中外的名篇佳作，具有极高的审美 价值。语文教师在教学这些名着佳篇时，可以充分利用其中的语言文 学美和蕴含的道德情操美，培养学生的审美素质，从而陶冶他们高尚 的道德情操，使他们从小树立正确的、健康的人生观。下面就是我教 学《草原》一文的点滴体会。 　　 《草原》是我国着名作家老舍先生的作品。他把自己第一次 见到草原的真情实感告诉读者。向我们介绍了草原的天美、地美、生 活在草原上的人民热情好客，歌颂了民族大团结。学习课文，就是要 让学生理解这些美，并从中受到美的教育，从小争做语言美、行为美 、心灵美的人。基于此，我教学本文，采取读的方式。 　　一、初读，了解美。 　　 《草原》具有丰富的美育内容。初读时，学生可以了解到草 原的天很蓝，地很绿，是色彩美;有马牛羊在草原上吃草、嬉戏，是动 态美 ;蒙古族人穿着各色袍子，骑马飞奔几十里外迎客，蒙古包内热情 待客，以及表演歌舞、摔跤，是草原人特有的传统美德。在此基础上 ，让学生给课分段，并加上小标题。? 　　二、精读，理解美。 第 2 页 　　老舍先生笔下的草原是一幅高远素雅的美丽图画。精读时， 透过课文优美的语言，抓住重点词句，启发揣摩、品味语言美，从而 让学生理解这些优美的语言描绘的图画美，受到美的陶冶。 　　先生笔下草原的天 “比别处更可爱”，什么地方更可爱呢?作 者抓住 “空气是那么清鲜，天空是那么明朗”来写的。引导学生仔细 品读，并闭目遐想，甚至深深呼吸一口清新的空气，让学生的感受与 作者有相同的美感。让学生读出 “我”赞美草原美的方式是 “总想高 歌一曲，表示我”满心的愉快。追问： “为什么想高歌一曲呢?”作者 受到美的感染，决意用歌声来赞美草原。