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一年级的下册数学教案 本单元教材是在学生基本掌握了 100 以内数的读法、写法和数的 组成，以及整十数加一位数和相应的减法的基础上进行教学的。一起 看看一年级的下册数学教案!欢迎查阅! 一年级的下册数学教案 1 教学目标： 1、使学生掌握整十数加一位数和相应减法的口算过程。 2、会口算整十数加一位数和相应的减法。 过程与方法： 引导学生参与学习活动，经历整十数加一位数和相应减法的计算 方法的的探索过程。 情感、态度与价值观： 培养学生参与数学活动的积极性和仔细认真的良好学习习惯。 学 习方式：动手操作、小组合作、交流研讨 教学准备：课件或挂图、小 棒、教学图片。 教学过程： 环节 学生活动 教师活动 设计意图 情境创设 1 口头完成教师出示的有关数的组成习题。 2、学生动手操作摆小棒 复习： 3 个十和 5 个一，合起来是 ( )… … 教师谈话引入，创设情境：蓝灵鼠是我们学习的好伙伴，今天他 又走进了我们的课堂，和我们一起摆小棒。大家看他是怎么摆的?课件 出示与教材图相似的小棒图(先出示 30 根小棒，再出示 5 根小棒)现在 ，你也像蓝灵鼠那样自己摆小棒。 第 1 页 引导学生说一说是怎么摆的。 设计学生喜欢的活动，激发学生学 习的积极性，培养学生学习的兴趣。 探究与体验 1、仔细观察，说出图意，提问并解答。左边摆了 30 根小棒，右 边摆了 5 根小棒，一共摆了多少根小棒?列式是 30+5=35 2、学生按教师要求和同桌举例认识加数、加数、和。 3、学生按图进行操作、交流、表达，然后汇报交流。 4、举例认识被减数、减数、差。 教师提问：根据你的操作，能提出什么问题?怎样列式解答?先组 内说，再汇报。 教师引导学生汇报追问怎样算出的，并板书：30+5=35 教师讲解加数、加数、和。让学生重复这些内容，举例说说。 回到情景图，教师边演示边提问，还剩多少根?怎样列式计算?你 是怎样想的?交给学生讨论 。要求学生说出自己的算理。 讲解被减数、减数、差。方法同上。 教师放手学生自学，给他们 充足的时间和空间操作、讨论、汇报。在相信学生能力的前提下，激 发学生热爱学习的情感。 实践与应用 学生按要求完成练习。 自主小天地：学生把自己编的题写在书上 完成练一练的 1 2 3 题 (可采用多种形式练习)第 2 题，要求学 生看图说题意，并列式计算。 第 4 题 对口练习：可采用教师和一名学生先做示范 (可加、可减) 再让同桌进行练习。 采取灵活多样的形式进行练习，激发学生学习的兴趣，使学生永 远保持旺盛的精力来参与学习活动。 一年级的下册数学教案 2 第 2 页 教学目标 1、经历探索整十数加、减整十数计算方法的过程，并掌握计算方 法。 2、在教师和同伴的鼓励下，能积极克服数学活动中遇到的困难， 发展初步的语言表达能力和与人合作、交流的意识，感受数学与生活 的联系。 教学过程 一、创设情景，激发兴趣 1、谈话：今天，老师给你们带来了礼物，看!(出示实物糖球，左 手三串，右手两串)。 2、教师举起左手的糖球，提问：老师左手拿着多少个糖球，你是 怎么知道的?右手呢? 小结：一串糖球有 10 个，三串糖球就是 3 个十，是 30，两串糖球 是 2 个十，是 20。 二、自主探索，合作交流 1、教学例题。 提问：看着这些糖球，你能提出哪些数学问题? (学生可能会提：一共有多少个糖球?左手比右手多多少个?右手比 左手少多少个?) 求一共有多少个糖球用什么方法计算?怎么列式? 学生回答，教师板书：30+20=? 提问：为什么用加法计算? 谈话：你想怎样算? 可以用学具摆一摆，可以结合以前学过的知识来想一想，也可以 和周围的同学讨论，然后说给全班同学听。 小组内讨论后