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一年级道德与法制教师教学随笔 小学主要是养成思想品德课不仅要提高学生的道德认识，激发学 生的道德情感，而且还必须重视道德行为的训练，只有这样，才能达 到知行统一的目的。下面是小编为大家整理的一年级道德与法制教师 教学随笔 5 篇，希望大家能有所收获! 一年级道德与法制教师教学随笔 1 通过参加听课和评课一系列活动，使自己的教育理念发生了很大 的转变，传统的课程中，课堂是教师表演的舞台，只有教师讲学生听 ，没有学生的天地，而如今课程的改革也推动了课堂教学的改革，这 种一个在上，多人端坐的满堂灌已不复存在，让学生走进课堂，成为 课堂主人，在活动中体验，在动手操作的环境中做到师生交融， 互动，教学活动应是一种相互交往，在教学过程中，强调师生间的动 态信息。使学生在观察，活动中得到情感的体验，正好符合新课程中 的探究思想——让学生在活动中感受、体验、探究和领悟。 课堂中的活动应是教师在指导或参与下的学生的自主活动，在活 动中激发学生的情感，指导其行为，给学生更多的思考和自我感悟的 空间，教师真正地成为引导者，学生成为教学过程的主体如《逛商场 》这一课，我选择了真真正正地进行一次学生自己的自主活动，教师 只对教学程序做说明和解释，然后放手让学生去做，让学生懂得自己 应有的权利，并学会全面、客观地认识自己。课程改革后教学不仅仅 局限于课堂内的教与学，而是体现在课前任务、课堂的活动、课后的 延续和知识的连续这样一个完整过程。《品德与社会》作为人们综合 性的学科，主要将学生置身于社会生活中，认识社会了解社会，同时 形成良好的习惯品质，激发学生热爱生活的情感。它更是让学生走进 历史，在认识祖国辉煌历史的基础上，了解祖国，进一步增进爱国主 义情感。 但有的时候我还在以我的想法代替学生的思考，自己的教学思路 还不够开阔，没有多渠道收集资料、信息，课堂上贴近学生的生活不 够。在今后的教学中，我将不断学习，加强理论修养，积极引导学 自主、合作、探究学习，真正让学生学会生活，学会做人。 第 1 页 一年级道德与法制教师教学随笔 2 光阴荏苒，日月如梭。紧张、繁重而又愉快的秋季学期临近尾声 。回首已逝的一学期时光，有欣喜自豪也有遗憾困惑。欣喜的是在各 级领导的关怀下，在老师的帮助下，经过努力，取得了令人瞩目的成 绩，得到了校领导的好评与认可;而遗憾的是，还存在着不少不尽人意 之处，留给自己的是追寻和反思。 一、成绩与经验。 本学期，能认真学习《品德与社会新课程标准》，深入钻研教材 ，针对学生特点备好课，适时恰当运用电教媒体上好每一节课;精心设 计灵活多样、注重双基的教学环节和课堂作业，培养学生能力，巩固 所学知识 ;认真耐心细致地辅导学困生，激发他们学习的兴趣，提高其 积极性，让他们去寻找适合自己的学习方法，掌握学习技巧，提高学 习成绩。同时，也盯住优生，做好培优转差工作，努力让优生更优， 差生变优，从而促进班级学生整体素质平衡发展。其佳绩得到了家长 的好评与校领导的认可。此外，还能积极参与各级组织的教育教学研 究活动，特别是学校开展的教学研究活动与校本教研，与老师们一道 共同研究教学方法，更新教育观念，改进课堂教学，关注人文素养， 积累点滴教学经验并撰写教学随笔、论文与案例等。撰写的《活化品 德课堂提高教学效率》等文章获得市级一、二等奖 ; 《我有一份责任》 电教教案已获二等奖; 《谈小学生品德与社会课堂的有效性》已上交省 级主管部门参评; 《一句话点燃心中之希望》之教学随笔现已完稿，正 准备投予《湖北教育》杂志社，期待着好的佳音。 二、遗憾与反思。 由于本人刚转入小学《品德与社会》学科的教学工作，自然是一 个新手，对教材的重难点把握不够准确 ;学生的课堂作业量安排较少， 题型也比较单调化 ;面批学生作业次数太少，讲评作业不太扎实，并没 有强调学生立即进行改正。此外，还有一点就是课堂气氛不活跃，表 现在学生发言不踊跃，不积极。学生不说老师就无法了解他们的学习 情况。 三、改进与展望。 为了教育事业的发展，为了学生的未来，在今后的教育教学工作 中，我将沿着教育改革的轨迹不断探索，勇于创新，努力工作。首先 第 2 页 是认真搞好课堂上的组织教学活动，赋予《品德与社会》课堂新生命; 其次是深入学