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一年级《小乌龟笑了》语文备课设教学设计 　　这篇童话讲了发生在小乌龟身上的两件事，所以学习时要抓 住事件的来龙去脉和事件过程中人物的表现，这样才能很好地领悟课 文的主要内容，并从中学到做人的道理。下面就是小编给大家带来的 一年级《小乌龟笑了》语文备课设教学设计，希望能帮助到大家！ 　　一年级《小乌龟笑了》语文备课设教学设计一 　　教学目标： 　　1.认识本课 9 个生字 　　2.正确、流利、有感情的朗读课文。能分角色朗读课文。读 出对话的不同语气。 　　3.通过阅读、领悟课文的主要内容，从中学习做人的道理。 　　教学重点：认识 9 个生字，领会课文的主要内容。 　　教学难点：体会小乌龟为什么笑了。 　　教具准备：课件、动物头饰 　　课时按排：一课时 　　教学过程： 　　一、题目质疑，激发兴趣 　　出示多媒体课件，请同学们看看图中都有谁?发生了什么事? 小乌龟为什么笑了?让我们一起走入“快乐读书屋”看看。 　　二、初读感知，自悟解题。 　　1. 自由读课文，圈画生字。 　　2. 小组同学合作识字。 　　3. 默读课文，说一说小羊、小公鸡和小猴为什么不理小乌龟 了? 第 1 页 　　4. 小组内交流，小乌龟为什么笑了?小乌龟是怎条一个人?( 全班汇报) 　　5. 说说你从课文中学到了什么? 　　三、分角色朗读、表演，体会人物个性特点。 　　1. 同桌对话练习。 　　在全班分角色读。 (学生体会叹号所表述的语气，例如：小乌 龟难过说： “唉，我爬得太慢了!”引导学生用低且缓的声音读出小乌 龟的自责。又如：小公鸡感谢地说： “谢谢!” “谢谢!”用急切、感 动的语气来表现小公鸡的感受激之情。) 　　2. 学生戴头饰分角色表演，大家评价。 　　四、拓展延伸 　　小乌龟被人误解了，该怎么办?说说你在生活中听到的，看到 的或者是亲身经历的别人误解你的事，你会怎么办? 　　一年级《小乌龟笑了》语文备课设教学设计二 　　教学目标： 　　1、通过短文认读短文中的认读字。 　　2、理解文章内容，懂得只要正确对待别人的看法，真心帮助 他人，定会成为一个受大家欢迎的人。 　　教学重点：理解文章内容，懂得只要正确对待别人的看法， 真心帮助他人，一定会成为一个受大家欢迎的人。 　　教学难点：懂得只要正确对待别人的看法，赶忙帮助他人， 一定会成为一个受大家欢迎的人。 　　课型：综合课 　　课时：1 课时 　　教具：头饰、小黑板，字卡、图片 　　教学过程： 第 2 页 　　一、交流导入 　　小朋友们，今天我们一起上课，你们高兴吗?(高兴)老师准备 了礼物，如果谁认真听讲，大胆发言，积极思考，老师一定会送给他 的。 　　老师听说咱们班的小朋友都非常聪明，就带来了一则谜语， 想考考你们： 　　头小颈长四脚短，硬壳壳里把家安; 　　别看个矮爬得慢，要论寿命大无边。 　　学生：小乌龟 　　老师板书：[小乌龟] 　　教师：同学们可真聪明，一下就猜对了，关于乌龟你知道什 么?(学生自由说)这节课老师，又带来了一个乌龟的故事你们知道吗?( 想)这个故事就是我们这节课要学习的课文，板书 (笑了)小脑瓜快抬起 ，大眼睛看课题，齐读。 　　老师：看了课题，你想知道什么? 　　学生：自由说。 　　老师：好，答案就在课文中，请同学们轻轻地打开书，自由 地读课文。 　　二、初读课文，整体感知 　　1、借助拼音，自由读课文，要求读准字音。 　　2、再读课文，标出自然段。 　　3、同桌互读，纠正字音。比一比，看谁读得正确、流利。 　　4、指名分自然段读并评价。(要求读的同学要认真，听的同 学要仔细，评一评是否把字音读正确了，把句子读流利了。) 　　三、品读课文，读中感悟。 　　可爱的小乌龟高兴的笑了，你能猜出小乌龟的心情怎样吗?( 高兴、开