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人教版初一语文上册教案 你知道怎么写人教版初一语文上册教案吗?通过反复诵读，能正 说出作者寄寓在小曲中的思想感情。一起看看人教版初一语文上册教 案!欢迎查阅! 人教版初一语文上册教案 1 【教学目标】 1、通过反复诵读，能正确说出作者寄寓在小曲中的思想感情。 2、通过画面的赏析，准确描述小曲表现的形象，体会形象中蕴涵 的意境。 3、通过对比阅读，学习用具体的意象表达抽象的感情的方法。 4、能背诵并默写课文，积累古代描写“愁”的诗文。 【研究目的】 自主学习、小组合作学习。 【教学过程】 一、导入课文 (根据学生课前学习的情况自然导入) 二、整体感知诗歌内容 1、放声朗读课文。要求：读准字音、节奏。 2、根据页_，用自己喜欢的方式阅读课文。要求：找出诗歌中的 景物，并通过想象在头脑中勾画出画面。 3、评价活动：可采用多种方式。如，用自己的语言描绘画面等。 三、理解作者的思想感情 1、过渡语：(由形象到意象)。 第 1 页 介绍有关背景，为利于学生深入理解感情。 2、组织学生活动： ⑴小曲表现了作者怎样的感情?阅读课文后根据课文内容阐述理由 。 ⑵小组讨论。 ⑶评价。明确了枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦这些词语 对表达作者感情所起的作用。 四、深入体会诗中的意境 1、过渡语、指导语。 2、组织学习活动： ⑴教师出示一幅画面。要求：根据你对这首曲的理解，找出这幅 画中与原曲意境相违背的地方，根据课文内容说出理由。 ⑵展开你想象的翅膀，再次配乐朗读课文，体会悠远的意境。 3、归纳总结。优秀的文学作品往往非常讲究意境的创设，而意境 是很抽象的，因此，很多作家都通过精选典型的意象来达成目的，这 首小令是这方面的典范。 五、迁移拓展 欣赏白朴的一首《天净沙·秋》 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草 红叶黄花。 1、朗读。 2、说说这首小令借助哪些意象表达了怎样一种意境? 3、请选择一句或几句，发挥想象，用散文化的语言描写出文中意 象所表达的意境。 4、搜集古诗词中有关描写 “愁”的诗句，理解用具体的意象表现 抽象的思想感情的方法。 第 2 页 六、课后学习 完成作业。 请选择两首小令中的一首，写一段 300 字左右的赏析文章。 人教版初一语文上册教案 2 1、教学目标 ①揣摩词语，品味语言，理解内容。 ②学习并运用正确的朗读方法，诵读课文。 ③联系生活实际，正确地感悟和理解人生。 2、教学重点 ①通过反复诵读，理解内容，感悟人生。 ②揣摩语文的表现力，畅谈对人生的理解。 3、课前准备 教师准备好授课内容及多媒体课件。学生做好充分预习，并查阅 有关生命的资料或名言，做一些思考。 第一课时 一、教学内容 三个有关生命的事例引发的三点思考 ;以小见大的写法;对我们珍 爱生命、热爱生活的启迪。 二、教学设计 1、整体感悟 ①精心导入 (放音乐《命运》，轻微播放)同学们，中央电视台的 “实话实说 ”栏目曾经播过一期感人肺腑的节目《感受坚强》，向我们大家讲述 的是患癌症少女张默然的故事。张默然年青的生命被癌症折磨得痛苦 不堪，但十七岁的花季少女却以顽强的毅力与病魔坚强地搏斗。她感 人的事迹，感动了医生，感动了亲友，感动了所有的人。尽管大家并 第 3 页 没有挽留住张默然的生命，但她勇敢地面对死亡、热爱生命的事迹， 让人们再一次感受到了坚强。 今天我们给大家介绍作者杏林子。她从小病魔缠身，_和精神都受 到了极大的折磨，但她没有因此荒废甚至放弃生命，反而更强烈地呼 唤生命。她写的文章《生命生命》将再次带给我们心灵的震撼。让我 们用心来品味这