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人教版初中数学上册教案范文总汇 　　数学 (mathematics或 maths，来自希腊语， “máthēma”;经 常被缩写为 “math”)，是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概 念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。下面是小编为大 家收集来看有关数学的教案，希望对你们有所帮助， 　　初中数学上册教案一 　　教材分析 　　1、 本节课首先从最简单的正比例函数入手.从正比例函数的 定义、函数关系式、引入次函数的概念。 　　2、 八年级数学中的一次函数是中学数学中的一种最简单、 最基本的函数，是反映现实世界的数量关系和变化规律的常见数学模 型之一，也是学生今后进一步学习初、高中其它函数和高中解析几何 中的直线方程的基础。 　　学情分析 　　1、虽然这是一节全新的数学概念课，学生没有接触过。但是 ，孩子们已经具备了函数的一些知识，如正比例函数的概念及性质， 这些都为学习本节内容做好了铺垫。 　　2、八年级数学中的一次函数是中学数学中的一种最简单、最 基本的函数，是反映现实世界的数量关系和变化规律的常见数学模型 之一，也是学生今后进一步学习其它函数的基础。 　　3、学生认知障碍点：根据问题信息写出一次函数的表达式。 　　教学目标 　　1、 理解一次函数与正比例函数的概念以及它们的关系，在 探索过程中，发展抽象思维及概括能力，体验特殊和一般的辩证关系 。 第 1 页 　　2、 能根据问题信息写出一次函数的表达式。能利用一次函 数解决简单的实际问题。 　　3、 经历利用一次函数解决实际问题的过程，逐步形成利用 函数观点认识现实世界的意识和能力。 　　教学重点和难点 　　1、一次函数、正比例函数的概念及关系。 　　2、会根据已知信息写出一次函数的表达式。 　　初中数学上册教案二 　　教学目标 　　1.知识与技能 　　能应用所学的函数知识解决现实生活中的问题，会建构函数 “模型”. 　　2.过程与方法 　　经历探索一次函数的应用问题，发展抽象思维. 　　3.情感、态度与价值观 　　培养变量与对应的思想，形成良好的函数观点，体会一次函 数的应用价值. 　　重、难点与关键 　　1.重点：一次函数的应用. 　　2.难点：一次函数的应用. 　　3.关键：从数形结合分析思路入手，提升应用思维. 　　教学方法 　　采用 “讲练结合”的教学方法，让学生逐步地熟悉一次函数 的应用. 　　教学过程 第 2 页 　　一、范例点击，应用所学 　　 【例5】小芳以 200 米/分的速度起跑后，先匀加速跑 5 分， 每分提高速度 20 米/分，又匀速跑 10 分，试写出这段时间里她的跑步 速度 y(单位：米/分)随跑步时间 x(单位：分)变化的函数关系式，并 画出函数图象. 　　y= 　　 【例6】A 城有肥料 200 吨，B 城有肥料 300 吨，现要把这些 肥料全部运往 C、D 两乡.从 A 城往 C、D 两乡运肥料的费用分别为每吨 20 元和 25 元;从 B 城往 C、D两乡运肥料的费用分别为每吨 15 元和 24 元，现 C 乡需要肥料 240 吨，D 乡需要肥料 260 吨，怎样调运总运费 最少? 　　解：设总运费为 y 元，A 城往运 C 乡的肥料量为 x 吨，则运往 D 乡的肥料量为(200-x)吨.B 城运往 C、D 乡的肥料量分别为(240-x)吨 与 (60+x) 吨 .y 与 x 的 关 系 式 为 ： y=20x+25(200-x)+15(240- x)+24(60+x)，即 y=4x+10040(0≤x≤200). 　　 由图象可看出：当x=0 时，y 有最小值 10040，因此，从A 城 运往 C 乡 0 吨，运往 D乡 200 吨;从 B 城运往 C 乡 240 吨，运往 D 乡 60 吨，此时总运费最少，总运费最小值为 10040 元. 　　拓展：若 A 城有肥料 300 吨，B 城有肥料 200 吨，其他条件不