人教版二年级数学备课教案.pdfVIP

人教版二年级数学备课教案 引导学生利用已有的知识经验自主探索出用 7、8、9 的乘法口诀 求商的方法，经历求商的一般方法。一起看看人教版二年级数学备课 教案!欢迎查阅! 人教版二年级数学备课教案 1 教学目标： 1.知识与技能 引导学生利用已有的知识经验自主探索出用 7、8、9 的乘法口诀 求商的方法，经历求商的一般方法。 2.过程与方法 通过学生自主探索、合作交流，培养学生的语言表达能力，分析 能力。 3.情感态度与价值观 引导学生在议中学，激发学生学习数学知识的兴趣。 设计理念： 本节课是在学生已掌握了乘法口诀和会运用 2—6 的乘法口诀求商 的基础上进行教学的。通过创设学生喜欢的情境，激发学生学习的求 知欲。然后让学生收集图画中的数学信息，放手让学生自己探究、感 悟，引导学生积极参与知识的形成过程。再引导学生提炼信息，提 问题，解决问题，使学生感受了数学与现实生活的密切联系，经历运 用乘法口诀求商的计算方法的形成过程，培养学生对知识的迁移能力 ，解决生活中实际问题的意识和能力。 教法： 迁移法，观察讨论、比较分析法。 学法： 第 1 页 自主探究学习，小组合作学习。 教学重、难点： 1、能较熟练地用 7、8、9 的乘法口诀正确求商。 2、运用已有知识与经验自主探究 “用 7、8、9 的乘法口诀求商” 的一般方法。 教学准备： 多媒体课件 教学流程： 一、以旧引新，激发学生兴趣。 1.对口令。 二七( ) 六九 ( 　) ( )八五十六 　六八 ( ) ( )八三十二 九九( 　 ) ( )九四十五 ( )七二十一 2.口算。 12÷6=(　　)　　36 ÷6=(　　) 30 ÷5=(　　)　　24 ÷6=(　　) 18 ÷6=(　　)　　8 ÷2=(　　) 3 ÷1=(　　) 　　　12 ÷4=(　　) 师：你们用的是什么方法求商的? 生: 想乘法口诀。算除法想乘法,口诀缺几商是几。 除数是几就想几的乘法口诀;除数和几相乘得被除数，商就是几。 师:看来同学们基本掌握了用 “算除法想乘法,口诀缺几商是几” 这些方法来求商。这节课我们就用这种方法,一起学习用 7、8、9 的乘 法口诀求商,你们有信心学会吗?(板书课题) 第 2 页 二、创设情境，合作探究新知。 1.师：同学们知道属于你们的节日吗? 生： (六月一日儿童节) 师：为了庆祝六一儿童节，小朋友正在布置他们的教室呢，同学 们，我们一起去看看吧! 课件出示情境图 2.引导观察，收集信息 提问：图中的小朋友在干什么?(他们有的在做彩旗，有的在做五 角星，还有的在准备爱心气球。) 通过观察，你获得了什么数学信息?(指名回答) (生：第一组做了 56 面彩旗，要挂成 8 行。 生：第二组做了 49 颗五角星，分给 7 个小组。 生：第三组带来 27 个爱心球，每 9 个摆一行。) 3.梳理信息，提出问题 师：根据这些数学信息，你想提出什么数学问题? (先让学生想一想，再同桌互相说一说) 4.学生汇报 指名汇报问题，教师板书 “平均每行几面?”“平均每组几个?” “可以摆几行?” 三、合作交流，探索新知 1.探究 56÷8 的口算方法。(从主题图中点取出例 1) (1)请一人读题，提问：56÷8=?怎么解答列式?你能不能独立试着 做做?(学生独立试算，并和同桌说说是怎么算的?) (2)指名汇报(鼓励学生说出不同的方法) (3)问：“用哪种方法最简便?(用乘法口诀求商) 第 3 页 引导学生小结：求 56÷8 的商，想(　)乘八得五十六，用乘法口 诀想，就是 (　)八五十六，因为七八五十六，