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人教版二年级数学第一单元教案 通过实际测量，了解米、分米、厘米和毫米之间的关系。一起看 看人教版二年级数学第一单元教案!欢迎查阅! 人教版二年级数学第一单元教案 1 教学目标： 1. 通过实际测量，了解米、分米、厘米和毫米之间的关系。 2.通过测量铅笔长度的活动，知道 1 分米和 1 毫米的长度。 3. 通过估一估，量一量等活动发展估算能力。 教学重难点： 了解米、分米、厘米和毫米之间的关系。 教学过程： 一、创境激疑 1. 我们以前学过的长度单位有哪些? 米 (m) 厘米(cm) 2. 用手比一比 1 米和一厘米有多长? 3. 你能正确使用这些长度单位了吗? (1)房子高约 4( ); (2)一支铅笔长 18( ); (3)米尺长 100( ); (4)课桌高约 7( ); 二、互动解疑 1. 认识分米 (1)猜一猜课桌高约 7 什么呢? 板书：分米 dm 第 1 页 (2)探究分米与厘米之间的关系，你对分米还有哪些了解? 1 分米=10 厘米 1dm=10cm (3)剪一剪，1 分米到底有多长?你能从纸条上找出 1 分米，并把它 剪下来吗? (4)想一想，周围哪些物体的长度大约为 1 分米? (小棒、光碟盒的长度……) (5)我们的直尺的长度大约是几分米?(2 分米) 2. 米与分米之间的进率 (1)请同学们在米尺上找出几个 1 分米，并汇报 0——10 10——20 40——50 90——100 (2)1分米与 1 米之间的关系 ①在米尺上数出 1 米里面有 10 个 1 分米，1 米=10 分米。 ②1 分米=10 厘米 1 米=100 厘米 100 厘米里面有 10 个 10 厘米 所以 1 米=10 分米 1m=10dm 3. 认识毫米 (1)请你先估算一下数学课本的长、宽、厚大约各是几厘米? (2)讲述：当不够 1 厘米时，为了测得更精确，我们要用比厘米还 小的长度单位：毫米。 ①关于毫米，你都知道些什么? 1 厘米中间有 10 个小格，每一小格的长度是 1 毫米。 所以 1 厘米=10 毫米 1cm=10mm ②建立 1 毫米的表象 A：一张 IC 卡，先估一估，再量一量它的长、厚度。 B：课堂练习本，先估一估，再量一量。 第 2 页 4. 阶段性小结：今天我们学习了两个新的长度单位 “厘米和分米 ”，现在我们一共认识了四个长度单位，今后我们在测量物体的长度 时，可以用米、分米、厘米作单位。如果测量比较精确，我们还可以 用毫米，这些长度单位之间有什么关系? 1 米=10 分米 1 分米=10 厘米 1 厘米=10 毫米 1 米=100 厘米 1 分米=100 毫米 1 米=1000 毫米 三、实践运用 1. 填一填 2dm=( )cm 70mm=( )cmm 800cm=( )m 6m=( )dm 80cm=( )dm 3m=( )cm 2. 画线段 ①20mm ②3cm5mm ③2dm 3. 在括号里填上合适的长度单位。 练习本的长约 ( ); 课桌宽约 ( ); 一栋楼高( ); 数学书厚 5( ); 小亮身高 135( ); 课桌高 9( )。 四、总结评价 比划所学过的长度单位。 人教版二年级数学第一单元教案 2 教学目标： 1、经历实际测量的过程，认识 1 分米和 1 毫米有多长，掌握米、 分米、厘米和毫米之间 的关系，能进行简单的单位换算，感受分米、 毫米的实际意义，积累测量经验，初步发展空间观念。 2、能根据情境选择长度单位，能估计一些物体的长度，进一步体 会单位的实际意义，初步发展估测意识。 3、通过寻找生活中 “1 分米”、 “1 毫米”的事物，加强对分米