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人教版初中数学教案优秀范文 　　下面是小编为大家提供与数学活动教案相关的所有资讯，希 望我们所做的能让您感到满意! 　　人教版初中数学教案优秀范文一 　　一、教学目标 　　 【知识与技能】 　　了解数轴的概念，能用数轴上的点准确地表示有理数。 　　 【过程与方法】 　　通过观察与实际操作，理解有理数与数轴上的点的对应关系 ，体会数形结合的思想。 　　 【情感、态度与价值观】 　　在数与形结合的过程中，体会数学学习的乐趣。 　　二、教学重难点 　　 【教学重点】 　　数轴的三要素，用数轴上的点表示有理数。 　　 【教学难点】 　　数形结合的思想方法。 　　三、教学过程 　　 (一)引入新课 　　提出问题：通过实例温度计上数字的意义，引出数学中也有 像温度计一样可以用来表示数的轴，它就是我们今天学习的数轴。 　　 (二)探索新知 第 1 页 　　学生活动：小组讨论，用画图的形式表示东西向马路上杨树 ，柳树，汽车站牌三者之间的关系： 　　提问 1：上面的问题中， “东”与 “西”、 “左”与 “右”都 具有相反意义。我们知道，正数和负数可以表示具有相反意义的量， 那么，如何用数表示这些树、电线杆与汽车站牌的相对位置呢? 　　学生活动：画图表示后提问。 　　提问 2： “0”代表什么?数的符号的实际意义是什么?对照体 温计进行解答。 　　教师给出定义：在数学中，可以用一条直线上的点表示数， 这条直线叫做数轴，它满足：任取一个点表示数 0，代表原点;通常规 定直线上向右(或上)为正方向，从原点向左 (或下)为负方向;选取合适 的长度为单位长度。 　　提问 3：你是如何理解数轴三要素的? 　　师生共同总结： “原点”是数轴的 “基准”，表示 0，是表示 正数和负数的分界点，正方向是人为规定的，要依据实际问题选取合 适的单位长度。 　　 (三)课堂练习 　　如图，写出数轴上点 A，B，C，D，E 表示的数。 　　 (四)小结作业 　　提问：今天有什么收获? 　　引导学生回顾：数轴的三要素，用数轴表示数。 　　课后作业： 　　课后练习题第二题 ;思考：到原点距离相等的两个点有什么特 点? 　　人教版初中数学教案优秀范文二 　　一、教学目标 　　1、知识目标：掌握数轴三要素，会画数轴。 第 2 页 　　2、能力目标：能将已知数在数轴上表示，能说出数轴上的点 表示的数，知道有理数都可以用数轴上的点表示; 　　3、情感目标：向学生渗透数形结合的思想。 　　二、教学重难点 　　教学重点：数轴的三要素和用数轴上的点表示有理数。 　　教学难点：有理数与数轴上点的对应关系。 　　三、教法 　　主要采用启发式教学，引导学生自主探索去观察、比较、交 流。 　　四、教学过程 　　 (一)创设情境激活思维 　　1.学生观看钟祥二中相关背景视频 　　意图：吸引学生注意力，激发学生自豪感。 　　2.联系实际，提出问题。 　　 问题 1：钟祥二中学校大门南 75 米是钟祥市统计局，100 米 是中国建设银行，在她北 75 米是海韵艺术学校，200 米处是中百仓储 ，请同学们画图表示这一情景。 　　师生活动：学生思考解决问题的方法，学生代表画图演示。 　　学生画图后提问： 　　1.马路用什么几何图形代表?(直线) 　　2.文中相关地点用什么代表?(直线上的点) 　　3.学校大门起什么作用?(基准点、参照物) 　　4.你是如何确定问题中各地点的位置的?(方向和距离) 　　设计意图： “三要素”为定向，用直线、点、方向、距离等 几何符号表示实际问题，这是实际问题的第一次数学抽象。 第 3 页 　　问题2：上面的问题中，