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人教版二年级上册语文园地三教案 《村居》写的是诗人看到的景象。早春二月，杨柳都发芽了，孩 子们都在高高兴兴的放风筝。全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜 悦和赞美。一起看看人教版二年级上册语文园地三教案!欢迎查阅! 人教版二年级上册语文园地三教案 1 教学目标 ★认识“村”、“居”等 7 个字，会写“忙”。 ★背诵古诗，能准确、清楚的朗读古诗。 教学重点 ★识字、写字和背诵课文。 ★“醉”的识记、“忙”的书写。 课前准备 ★生字词卡片，课件 一、猜谜激趣 1.小朋友，今天老师为大家带了一个谜语，请大家听清谜面 一只 蝴蝶轻轻飘， 顺着凤儿上九霄。 一心向着云外飘， 可惜绳子拴住腰 。 这是什么?(指名说) 2.大家经常放风筝吗?觉得有趣吗?(指名说) 二、自读古诗 1.请大家自由读古诗，用笔画出不认识的字。 2.指名认读生字 3.想一想用什么方法记住字形。 4.互相交流。 第 1 页 5.师针对难字进行指导。 四、图文对照，读中感悟 1.看图，几个小伙伴在干什么?大家看诗中是怎样写的? 2.全班齐读 3.看看图中的景物怎样?(指名用自己的话说) 4.诗中是怎样写的? 5.小伙伴在这么美的风景下放风等，构成了一幅美丽的画面，诗 人写成了一首富有情境的诗，让我们一起来读读吧。 五、读诗想画面，指导背涌 1.师范读，小朋友闭上眼睛听，再说说刚才仿佛看到了什么。 2.看图背诵，全班齐背。 六、指导写字 出示我会写“忙”字 七、作业 1.有兴趣的小朋友亲手做个风筝和家长一起放一放。 2.课外读背一首描写春天的古诗 人教版二年级上册语文园地三教案 2 教学目标 ★理解词语的含义，学会会读会写生字。 ★能通畅的背诵，熟练的读古诗。 ★读古诗想象诗中情景，学会表达。 教学过程 一、导入新课 第 2 页 1.同学们，今天几日呀?那是什么季节了?我们学过描写几首春天 美景的古诗了，谁来背一背?(指名背《咏柳》等) 2.今天，我们再学一首赞美春天的古诗—— 《村居》。板书课题 3.齐读课题。 4.解题：“村居”是什么意思呢?(就是在农村居住。) 5.介绍作者：高鼎，清朝人。他的诗善于描写自然景物。 过渡：这首诗所描绘的景象就是作者在农村居住时所看见的。作 者看到了什么景象?又是怎样描写所看到的景物的呢? 二、放课件，看图听录音，整体感知诗意 作者看到了什么景象呢?请看…… (放课件) 学生观看后说说自己的所见。 师：同学们观察得很仔细，那你们喜欢这美丽的春景吗?同样，诗 人陶醉了，他写下了这首有名的《村居》。 三、初读课文，读准字音，初步感受诗意 1. 出示要求：借助拼音分组自由读诗句，划出生字词，给生字找 几个词语，再讨论诗句意思。 2.检查生字读音，指导识字。莺：后鼻音，中间是秃宝盖儿 ;趁： 前鼻音。鸢：上面没有一撇。给生字找词语。 3.指名读诗句，如有不正确的读音及时纠正。 4.齐读。再练读。 5.请同学们马上描生字。注意每一笔写在哪儿。 四、借助课件，加强朗读，感悟诗意 1.学习古诗一、二两行诗句 (1)师：同学们，春天到底在哪呢?其实就在我们的眼睛里。仔细 看看图，再读读这两行诗句，从哪些字词可以找到春天呢? 第 3 页 (从 “草长”、 “二月天”、 “拂堤杨柳醉春烟”中可找到春天; 从图上杨柳长出绿芽也可找到春天。) “草长”是什么意思? “醉”呢? 师：谁能把这句诗读一读? (指名读，如读得不理想，老师范读后再指名读) 师：读得太棒了。让我们看着图轻轻地、有感情地再读一读。 (生