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人教版二年级语文上册单元复习教案 《小山羊和小灰兔》是一篇童话故事，讲的是小山羊和小灰兔两 次相约去采蘑菇，小灰兔却两次都失约了。第三次相约，小山羊还会 不会等小灰兔呢?一起看看人教版二年级语文上册单元复习教案!欢迎 查阅! 人教版二年级语文上册单元复习教案 1 教学目标： 1.朗读课文，体会句号、问号、感叹号表达的语气。 2.练习复述故事内容，对小山羊和小灰兔作简单评价。 3.认字 5 个，写字 7 个。 4.继续练习学过的独立识字的方法。 教学重点： 识字、写字，练习有感情地朗读课文和复述故事内容。 教学难点： 对小山羊和小灰兔作简单评价，从而懂得在生活中要做一个讲信 用的人。 教学准备： 教师——准备 PPT。 学生——预习课文，自主识字。 教学过程： 一、导入: 读名言，说理解，那要是不讲信用会怎么样呢?今天我们学习这样 一个故事。 第 1 页 二、学生字、练复述，整体感知文章内容 1.指名分自然段读，正音。根据学生预习情况识字。 2.出示词语，练读， 3.出示自学要求： (1)小灰兔和小山羊约了几次 ? (2)找出表示时间的词语，用 “△” 表示，并想一想这些词语说 明了什么。 4.出示PPT，引导学生复述故事内容。 三、品课文，解读“守信”与“失信” 第三次相约，小山羊——犹豫了 1.小山羊“犹豫”什么? 2.小山羊为什么犹豫了?你喜欢谁? 3.小山羊是怎样守信的，小灰兔又是为什么失信的,默读课文 2.3 段，按题目要求做，画完后自己读一读 (PPT) 反馈： (1)指名读小山羊的做法，你为什么这样读呢?齐读。 (2)指名读小灰兔的做法，引导学生注意 “一会儿、一点儿”，与 上一段小山羊等小灰兔比较，思考：这说明了什么。引导学生感悟小 灰兔的不重信用。指名再读这段话。 (3)师生模仿情景，体会小山羊的着急心情和小灰兔不负责任的心 理、行为。 4.仿照前一段的学习方法，学生自学第三段：抓住重点词，体会 这一次小山羊和小灰兔的不同表现，并且前后桌交流自己的看法，指 名读、谈理解。 理解 “抱歉”，引导学生注意小灰兔说的最后一句话： “你等着 ，我一定来!” 第 2 页 5.小山羊会不会等小灰兔呢? 预设： (1)估计大部分学生会认为小山羊不会等小灰兔了。 (2)可能会有学生说小山羊会等小灰兔的。有没有第三种可能呢? 比如说小山羊不在自己家里等而是去小灰兔家叫他，再比如说小灰兔 失约后，小山羊郑重地批评小灰兔，让他认识到不讲信用的错误，改 掉这个缺点，这也是对小灰兔的一种帮助啊! 四、拓展延伸，口语交际训练。 你想对小山羊或小灰兔说些什么呢?读背名言 五、学习写字 1.复习认读生字 2.记字、组词、写字：重点指导——顺、遇 板书设计： 小山羊和小灰兔 守信 失信 犹豫 人教版二年级语文上册单元复习教案 2 教学目标： 1.正确、流利地朗读课文。认字 5 个，写字 8 个。 2.有感情地朗读课文，通过读好人物的对话，体会人物的心情。 3.复述课文内容，对小山羊和小灰兔做简单评价。 4.懂得讲信用的重要，自觉做到“说话算数”。 教学重点： 有感情地朗读课文，通过读好人物的对话，体会人物的心情。 教学难点： 第 3 页 懂得讲信用的重要，自觉做到“说话算数”。 教学准备： 生字词卡片　动物贴图 课件 投影仪 教学过程： 一、谈话导入 1.今天，老师给大家带来了两个朋友，看看他们是谁? 出示小山羊和小灰兔图片(贴图或板画)，让学生充分说一说。 2.板书课题，生读。