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人教版二年级语文上册教案 按要求预习课文，学习运用联系上下文和查找资料等方法、解决 阅读中的问题;有感情地朗读诗歌，理解课文内容，体会诗的情趣。一 起看看人教版二年级语文上册教案!欢迎查阅! 人教版二年级语文上册教案 1 【教学目标】 1、自学生字新词，理解 “祖先的摇篮、遥远、苍苍茫茫、天长地 久、污染、文明的起点、天然博物馆”等词语的含义。 2、按要求预习课文，学习运用联系上下文和查找资料等方法、解 决阅读中的问题;有感情地朗读诗歌，理解课文内容，体会诗的情趣。 3、正确搭配词语;能照样子学写句子;尝试选择场景或有特色的景 物介绍“天然博物馆” 4、体会大自然的美好，增强自觉保护生态环境的意识。 【教学重点】 在感情朗读中，感受诗的意境，体会诗的意趣。 【教学难点】 注意这首诗的诗行排列特点，领悟到含蓄隽永的韵味。 【教学媒体】 原始森林的图片 【学生课前准备】 预习，自学课文。 1、正确朗读课文，自学生字，在语言环境中理解词语。 2、思考：“祖先的摇篮”指的是什么?课文主要写了什么? 第 1 页 3、提出疑问，做出标记。 【教学过程】 一、揭示课题，预习反馈。 1、板书课题，齐读，说说“祖先的摇篮”在诗中指什么? 2、媒体出示：“原始森林”画面，理解“苍苍茫茫”的意思。 3、指名分节朗读诗歌，注意诗句的停顿，随机正音。 树阴、赛跑、污染、神圣 4、读了诗歌你了解到什么?有什么疑问? 二、品读诗句，释疑感悟。 (一)学习第 1 节 1、带着问题轻声朗读：“祖先的摇篮”是什么样的? 2、指名朗读、交流。(板书：一望无边) (二)学习第 2、3 节，理解“美好”、“遥远的回忆” 1、自读，想像我们的祖先在原始森林中如何生活?(读后交流) 2、引读，理解“那回忆，多么美好，又多么遥远……”一句。 3、讨论交流。 4、有感情地朗读。 (三)学习第 4 节。 1、自读，思考：为什么说原始森林是 “人类文明的起点”、 “神 圣的天然博物馆”? 2、讨论交流。(板书：文明的起点天然博物馆) 3、师生合作读最后一节，加深体会。 三、总结全文，情感升华。 第 2 页 1、联系全文，思考讨论：怎样才能使原始森林地久天长，永远不 被污染呢? 2、交流保护环境，维护生态平衡的办法和措施。(板书：天长地 久不被污染) 3、配乐有感情地朗读全诗。 4、总结 四、展开想像，学习表达。 1、指导完成课后第 3 题。 2、指导口述“介绍天然博物馆” 五、布置作业。 1、有感情地朗读全文，并背诵。 2、完成课后练习题 2。 六、板书设计： 美好、遥远的回忆 天长地久 5、祖先的摇篮文明的起点 (一望无边) 不被污染 天然博物馆 人教版二年级语文上册教案 2 学习目标： 1、会认 9 个生字，会写 9 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景 ，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 3、热爱春天，愿意去观察、发现。 第 3 页 教学流程： 第一课时 (一)古诗引入 出示古诗《早春》，老师范读或由会读的同学朗读，再说说早春 的特点。 春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏 藏。我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时 候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。让我们先读读课 文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。 (二)初读课文，认读生字 1、自由轻声朗读课文，想办法记住生字。 2、