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人教版二年级语文上册我要的是葫芦教案 《我要的是葫芦》讲的是一个人种葫芦的事。这个人不知道叶子 和葫芦的关系，他只注意葫芦，叶子上生了蚜虫他不管，邻居劝他， 他也不听，结果叶子上的蚜虫越来越多，一起看看人教版二年级语文 上册我要的是葫芦教案!欢迎查阅! 人教版二年级语文上册我要的是葫芦教案 1 教学目标： 一、教养目标： 1、学会本课 9 个生字及新词。 2、理解课文内容，了解植物的叶子与果实之间的关系。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 二、发展目标： 培养观察、思维、口头表达能力和朗读能力。 三、教育目标： 知道事物之间是有联系的，看问题要全面，要虚心听取别人意见 。 教学重点、难点： 1、学会本课 9 个生字及新词。 2、了解课文内在的含义。正确、流利、有感情地朗读课文。 教学课时：三课时 教学过程： 第一课时 一、启发谈话，导入新课。(边看第一幅图边讲) 第 1 页 从前有个人种了一棵葫芦。葫芦藤上长满绿叶，开出雪白的小花 ，花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。这个人天天都去看几次，可是最 后一个葫芦也没结。这是怎么回事呢? 板书课题，导入新课。 二、看图读课文。 说说这课书讲的是什么事。 三、学习本课生字新词。 1、应注意的读音。 2、记忆字形。 葫：：上边是草字头，下边是 “湖”字去掉三点水。组成 “葫芦 ”。 挂：提手旁加双“土”。组成“挂着”。 些：横部，左上容易错，不能丢掉竖。组成 “一些、有些”，表 示不定的数量。 盯：左边是眼目旁，右边是“丁”，指不错眼珠地看。 居：上边是尸字头，下边是“古”，组成“邻居、居住”。 四、巩固练习。 1、读生字词卡片。 2、读课文。 3、读二类字并组词。 第二课时 一、边看插图，边读课文。 这课书有几段： (四段)看看每段都讲的是什么? 二、看图理解课文内容。 1、学习第一段。 第 2 页 (1)看第一幅图，说说这幅图的意思。 图上这个人在干什么?他的样子是怎样的?(看葫芦，很高兴、很得 意) (2)读第一段，这个人种的葫芦怎么样? “细长”说出了葫芦的形状， “长满”说明什么?(长得好，枝叶 茂盛)说说小葫芦长成的过程。 (长叶、开花、结葫芦)这个人对小葫芦 的态度怎样?你是从哪儿看出来的?(喜爱，每天看好几次)这个人当时 想什么?(快长大) 2、自学第二段。注意这个人的心里是怎样想的。 蚜虫：植物上的害虫。“一些”说明蚜虫还不多。 自言自语：自己跟自己说。 3、小组讨论第三段。 (1)那个人听了邻居说的话以后， “感到很奇怪”， “奇怪”是什 么意思?(纳闷，不理解、不明白) (2)那个人“奇怪”的是什么?(还用治虫?我要的是葫芦。) (3) “叶子上的虫还用治?”这句话的意思是什么?(叶子上的虫不 用治。) (4)那个人的话说得对不对?为什么?(不对。因为叶子可以帮助植 物输送养料，进行光合作用，植物才长得好。叶子都掉了，植物就没 法生长了，也就不能结葫芦了。) 4、学习第四段。 (1)看第四幅图，这个人这时的样子是怎样的?(垂头丧气，后悔极 了) (2)读课文，事情的结果是怎样的?(多、黄、落) 三、巩固练习。 看图读课文。 第三课时 第 3 页 一、总结课文内容。 1、读课文。 2、看看图上的这个人的表情有什么不同? 得意——盼望——满不在乎——垂头丧气 3、你从哪儿看出这个人喜爱这棵葫芦?(每天看、盼长大) 4、这个人得到葫芦了吗?为什么?(他的眼睛只盯着葫芦，有了虫 子也不治。虫子吃叶子，影响了植物生长，所以没得到葫芦。)