人教版二年级语文上册父亲和鸟教案.pdfVIP

人教版二年级语文上册父亲和鸟教案 《父亲和鸟》是一篇感情真挚的课文。通过“我”和 “父亲”关 于鸟的对话，让我们了解到 “父亲”对鸟不同寻常的了解，体会到父 亲对鸟超乎常人的热爱。一起看看人教版二年级语文上册父亲和鸟教 案!欢迎查阅! 人教版二年级语文上册父亲和鸟教案 1 一、教材分析 用心读过《父亲和鸟》一文后，我就深深地感受到用 “真挚感人 ”这个词来形容这篇课文是最合适不过的了。 “父亲一生最喜欢树林 ，还有爱唱歌的鸟。”这第一句，是本文的开篇句，真切地告诉我们 ，父亲和鸟的关系不同寻常。读着课文，你会打心眼里感受到 “知鸟 者父亲也，爱鸟者亦父亲也。”他的话和鸟的活动配合得那么默契， 他和鸟是那么亲密无间，好似一家人。可贵的是作者并没有写 “父亲 ”是怎样保护鸟的或为鸟的生活环境提供什么方便，而是通过叙述 “ 父亲”对鸟的深层了解来表现 “父亲”的爱鸟。课文通篇是 “我”和 “父亲”关于鸟的对话，从 “父亲”的话语中我们发现，他通过看动 静、闻气味就知道林中有鸟，还知道鸟儿什么时候爱唱歌，什么时候 最容易受到伤害。而 “知鸟”，不正是对鸟深深的爱吗?课文最后说， “我真高兴，父亲不是猎人”。多么稚气又多么纯真，谁说 “我”不 会像“父亲”那样知鸟爱鸟呢? 课文从头到尾没有一点说教的痕迹，反复阅读，用心体味，却会 让人有一种深深的心灵感悟。让你领略到人与自然本应是十分和谐、 十分融洽的。 二、教学目标 (通过对课文内容的分析，我确定本课的教学目标为 ) 1.认识 7 个生字。会写 8 个字。 2.有感情地朗读课文，体会 “父亲”的爱鸟之情和 “我”的护鸟 心愿。 第 1 页 3.主动积累课文中的优美词语，练习用 “我会读”中的词语说句 子。 4.能够选择或创造自己喜爱的方式进行护鸟的实践活动。 三、课时安排 2 课时 (整篇课文我打算安排两课时，第一课时主要进行识字教学，初读 课文，理解课文大意。第二课时一是有感情地朗读课文，体会 “父亲 ”爱鸟之情和我的护鸟心愿;二是引导学生进行合适的护鸟实践活动。 ) 四、教学重难点有感情地朗读课文从而体会 “父亲”爱鸟之情和 我的护鸟心愿，激发学生爱鸟护鸟的思想感情。 五、学情分析、教法、学法：在教学中我运用读思议结合法、情 境导入法、媒体辅助法等方法教学。学生是在轻松和谐的课堂氛围中 进行自主合作，朗读感悟，合作探究、拓展实践等学习活动。 六、教学流程 (下面我就第二课时的教学流程向各位老师谈谈自己 的拙见) 整篇课文我抓住一条探究 “父亲、鸟和我”之间的情感的主线展 开 1、自读课文，感悟体验 自由朗读课文后，我让孩子们根据自己的体会来改写课题，把《 父亲和鸟》中间这个 “和”字改掉，这形似改课题其实是让孩子们说 出自己读后对父亲的感受，初步了解父亲和鸟之间的关系——知鸟爱 鸟。紧接着顺水推舟地给孩子们一个研究的问题： “聪明的小读者是 从哪些地方读出父亲是那么地知鸟爱鸟?” 2、自主合作，深入探究。 新课标中指出，要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。在探 究的过程中，创造一个真诚倾诉和启迪思想碰撞的机会，让每个孩子 都有体验成功的机会，都能发表自己的见解，并且在与人合作交流的 过程中分享彼此的探究成果。所以对于这个研究主题我采用合作探究 的方式，请孩子们四人小组尽情地讨论，说说自己是从哪些句子词语 第 2 页 中体会到父亲对鸟的熟悉和热爱，多给孩子们一些时间，能体会到多 少就说多少，哪怕只是一点也是好的。 在对这个问题进行集体汇报交流的过程中，我着重引导孩子们细 细品味父亲和我的对话，父亲的语气以及父亲的动作神态。我想语文 教学要想让孩子们真情流淌，就必须牢牢抓住文中的重点句、关键词 ，读读、品品、议议，让孩子们在品中感悟，从而积蓄情感，与作者 产生共鸣。本课中我引导孩子们自主地体会站定、望了又望、闻了又 闻、喃喃、话音很轻、生怕等词语的涵义，体会父亲和我说的话，相 信孩子们会从具体的语言文字中触摸到父亲内心深处的东西。既而， 让孩子们体会课文中的 “我”看到自己的父亲那么知鸟爱鸟又会对父 亲产生怎样的感情? 在这番体会之后，我让孩子们