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人教版高一上册语文《我的五样》教学设计 　　主动的放弃，如同退潮的海水，在动荡归于平静的过程中， 遗留下突兀屹立的东西，那才是你生命中最重要的礁石。一起来看看 人教版高一上册语文我的五样教学设计吧，希望能帮助到大家。 　　人教版高一上册语文我的五样教学设计： 　　我的五样 　　 [学习目标 ] 　　学生能够通过活动体验，不断充实精神生活，完善自我人格 ，加深对自我、对青春的思考和认识。 　　 [学习重点、难点] 　　1.品位课文独白式的心理描写，体会作者丰富独特的思想。 　　2.正确认识和学会珍藏人生中最宝贵的东西。 　　 [教学步骤] 　　一、导入新课 　　 同学们，人的一生拥有许多美好的、宝贵的事物。如果说只 允许你留下你生命中最宝贵的五样东西，你该如何回答呢?也许你很果 断，也许你很踌躇，也许你从未考虑过，不知从何说起。没关系，请 大家今天来一起做个心灵测试《我的五样》。 　　二、 请大家沉思并写下你生命中最宝贵的五样东西 『排名不 分先后，不必考虑别人的眼光，只需是你情感上的真爱即可』 　　要求：严肃、认真、真实、真诚。 　　学情估计：a. “五样”不够，难以取舍 ;b。同类取样重复『 如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶算四样』c。不良品行，不敢示人。 　　应对办法：a.明确必须五样,不许增加。b.明确注意概括。C 。真诚第一，对别人的选择尊重、理解、宽容。 第 1 页 　　请大家在小组内相互交流自己的五样。 　　三、那么毕淑敏的五样又是什么呢? 　　空气、水、阳光、鲜花、笔 　　那毕淑敏为什么会选择这五样呢?这五样又分别意味着什么呢 ? 　　了解毕淑敏 　　毕淑敏，女，1952 年出生于 x 疆，中学就读于北京外国语学 院附属学校。1969 年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交 汇的 x 藏阿里高原部队当兵 11 年。1980 年转业回北京。从事医学工作 20 年后，开始专业写作，共发表作品 200 万字。曾获庄重文文学奖、 小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖、陈伯吹文学大奖、北 京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第 16 届中 国时报文学奖、台湾第 17 届联合报文学奖等各种文学奖 30 余次。国 家一级作家。内科主治医师。北师大文学硕士。 　　空气、水、阳光――― 　　鲜花―――――――― 　　笔――――――――― 　　其实这正对应了作者的三重身份医生、女性、作家。 　　那同学们可以思考一下自己有几个身份，你的五样又对应着 什么身份。 　　同学们如果觉得需要还可以修改自己的五样 　　四、现在大家再一次确认了自己生命中最宝贵的五样东西。 如果我们现在不得不放弃其中的一样，你会去掉哪一个? 　　请注意把它彻底抹去，注意体会此时的心理感受。用笔记下 你的感受，并说说你为什么首先去掉这一样。 　　在小组内交流你的感受和理由。 　　看看毕淑敏首先去掉的是哪一样，学习她是如何表达自己的 感受的。请各位自读品味这一小节。修改你的感受准备在班内交流。 第 2 页 　　五、依次去掉剩下的四样中的三样，只保留一样。 　　要求：注意先后顺序，也要把去除的那样完全抹去。 　　分别用一两句话记下去掉这三样时的感受。 　　六、好，现在各位的纸上只剩下一样你生命中最最宝贵的东 西了。 　　请写下你最终留下这一样的理由，并作交流。 　　请写下最终留下这一样后的感受，并做交流。 　　那毕淑敏留下的又是什么，她面对最终选择的感受是如何表 达的呢? 　　七、小结 　　相信经过刚才痛苦而艰难的选择，同学们生命中最初的重中 之重已简洁而挺拔地凸现出来了。请记住：人生不能拥有世上的一切 ，在有限的珍藏中，你的选择就是你生命意志的支点。请让我们齐读 课文最后一段，作为本课的结束语。 　　八、作业： 　　1.仔细阅读全文，画出最让你欣赏、最让你感动的心理描写 句子。并说说你欣赏和感动的理由，同桌间可互相交流。