人教版高中语文廉颇蔺相如列传的教案.pdfVIP

人教版高中语文廉颇蔺相如列传的教案 本篇为合传，以廉颇、蔺相如为主，并记述了赵奢父子及李牧的 主要事迹。价值连城、完璧归赵、渑池之会、布衣之交、负荆请罪、 刎颈之交、怒发冲冠、白璧微瑕等成语均出自本篇。一起看看人教版 高中语文廉颇蔺相如列传的教案!欢迎查阅! 人教版高中语文廉颇蔺相如列传的教案 1 【教学目标】 1、继续积累文言常用词，掌握文中出现的重点词语、语法现象和 特殊句式 2、领会作品在选材、布局和揭示人物性格方面的特点 3、认识廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处，培养以大局为重的爱 国主义精神，教育学生严于律己，有错就改的品格 【教学重点】 1、归纳文中重点词语、语法现象和特殊句式;学习辨析词义，判 断文言特殊语法现象、特殊句式的方法 2、欣赏文中个性化的对话描写 【教学难点】 1、人物形象思想性格的完整性和丰富性的理解 2、深化学生对人物描写艺术手法的理解 【教学方法】 诵读法、归纳法、对比阅读法、“引导—探究”学习法 【课时安排】4 课时 【教学过程】 第一课时 第 1 页 课前准备：本文故事性很强，可以先布置学生预习，要求学生对 照理解和使用工具书，初步了解课文中三个故事的大意 一、导入新课(课件展示时代背景，分析战国形势图) 战国时期，有战国七雄，他们分别是齐、楚、燕、韩、赵、魏、 秦七国之中，秦国实力大，他采取了远交近攻的策略，企图各个击破 ，力图吞并六国赵国是当时还有点实力的国家，秦国一时很难吞并， 便采用了各个击破的战略，对外抗张本文就着重记叙了廉颇和蔺相如 二人合作，与强大的秦国抗争的故事 二、司马迁和《史记》简介(课件展示作者、作品) 1、司马迁(约前 145～约前 90) 西汉史学家、文学家和思想家字子长，夏阳 (今陕西韩城南)人其 父司马谈是一位博学多闻的学者，任汉朝太史令 (掌管起草文书、编写 史料，兼管国家典籍、天文历法的官职)，司马迁少年时代就受到良好 的家庭教育 20 岁以后，司马迁遍游祖国南北，考察风土人情、文物古 迹、搜集史料、研究社会，为他以后创作史记准备的丰富的材料元封 三年 (前 108)，司马迁继父职，任太史令，得以博览皇家珍藏的大量图 书、档案和文献，为《史记》的写作提供了丰富的资料公元前 98 年， 李陵兵败投降了匈奴，他因为替李陵辩解，触怒了汉武帝，被迫入狱 ，受到了宫刑他在狱中完成了我国最早的纪传体通史—— 《史记》 2、史记： 我国第一部纪传体通史，是我国第一部纪传体历史文学巨著记载 了上起传说中的黄帝，下迄汉武帝太初四年共约 3000 年的历史，分本 纪(12篇)、世家(30篇)、列传(72篇)、书(18篇)、表(8篇)等五种体 裁，共 130 篇，作为正史的《二十四史》，史记是其中的第一部鲁迅 赞誉《史记》为： “史家之绝唱，无韵之离骚”所以说它既是史学巨 著，又是文学巨著 三、课文说明 《廉颇蔺相如列传》是《史记》中的一篇重要的合传《史记》中 的合传有两类：一类是将同类型人物合，一类是将处于同时期并在事 件上密切的人物合《廉颇蔺相如列传》属后者 第 2 页 战国时期(前 403～前 221)是一个兼并剧烈的历史时期本文所叙史 实发生在前 283 年到前 279 年之间，正值战国中期之末在此之前，秦 早已占领了巴蜀，并夺取魏在河西的全部土地，又多次大败楚军，初 步形成了统一全国的趋势在此期间，秦以主力图楚，前 280 年秦取楚 上庸 (今湖北房县、均县等地)及汉水北岸，前 278 年秦将白起攻破郢 都 (今湖北江陵)，逼楚迁都于陈(今河南淮阳)尽管如此，秦仍未停止 对赵的进攻，所以如何对付秦的挑战已成为赵国安危之所系的大问题 廉颇和蔺相如就是在这个历史舞台上起关键作用的人物 赵国大事纪年表： (小黑板展示) 赵惠文王年序 大事 赵惠文王十六年 (前 283) 廉颇伐齐，取阳晋 赵惠文王十七年 (前 282) 蔺相如完璧归赵 赵惠文王十八年 (前 281) 秦伐赵，拔石城