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人教版九年级思想品德教学随笔 教育随笔记录着教师的生命价值。教育科研并不深奥，它就在教 师身边。钟情于教育随笔的教师，对一次创新、一次感悟、一次反悔 经过思索，都会对自己的教育教学实践有帮助，因此教育随笔是一线 教师特有而实用的教育科研，今天小编在这给大家整理了一些思想品 德教学随笔，就让我们一起来看看吧! 人教版九年级思想品德教学随笔 1 在教育竞争、知识竞争日益激烈的今天，教师的挑战也日益增强 ，只有与时俱进才能走在知识的前沿。唯有不断的学习，不断提高自 已教师修养和专业水平，才能适应社会发展需要，同时也是当代思品 教师对自身素质提高的基本要求。我有幸参加了思品国培班，我觉得 即紧张忙碌，但也更加充实有意义。现将我的培训总结如下： 一 、 最重要就是应该改变教育理念。 以前的教育体制抑制了品德学科的发展，认为其他学科很重要很 精彩，而思想品德课很无奈。作为一名思想品德教师，我们应该告诉 学生，学好思想品德、提高自身的思想品德素质是一辈子的事，将使 我们终生受益。 二、深入透彻的理解了《全日制义务教育思品课程标准》 新课程打破了传统教育原有的单一、教条的教学模式，构建了 “ 以人为本”的新型教学体系，注重学生的全面发展。 “以人为本”的 教育是面向 “人”的教育。是构建美好 “人性”的教育。是指向 “真 实生活”的教育。是真正自由的对话、交流和互动的教育。教学评价 由注重甄别和选拔转变为注重激励、关注过程。让学生享受 “好吃又 有营养”的思品，学有趣的、有价值的思品，成为社会主义建设品学 兼优的好苗子。 三、加强学习，努力提升自己的思品素养 要适应时代的发展和新课程改革的需要，我就得提升自己的思品 素养。我将持之以恒地广泛阅读思品专业书籍，有关历史方面的书籍 第 1 页 以及新课标，理清思品课程每个领域的核心、目标与教学内涵，以及 每个具体的目标。我要树立终身学习的思想，让自己成为一名学习型 的教师。 四、实践教学，组织有效的课堂 这次培训专家讲座内容涵盖了思品各领域的教学。平时教学中的 困惑，在专家的引领下，一起反思。剖析存在于我们思品教学中的普 遍问题，在专家的点评中，使我感触到自身课堂教学中最本源的东西 。我要选择最优化的教学方式，让学生自主学习，保证在有限的教学 时间做到充分利用，向课堂四十分钟要效益，做一位有教育智慧的教 师。 五、平时多学习。 应博览群书，不要只读专业的书，应多读些其他方面的书，使自 己的知识渐渐丰厚起来，这样，面对学生时，我想我们就能旁征博引 ，触类旁通。 我觉得这次培训是很必要的，是一次对自己 “教育潜意识结构” 的深层改造。在今后的教学中，我要汲取专家的精华，反思自己的教 学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能 力更上一个台阶。 人教版九年级思想品德教学随笔 2 生活里没有书籍，就好象没有阳光;智慧里没有书籍，就好象鸟儿 没有翅膀。 这是 莎士比亚的名言。当今社会瞬息万变，你一不留神 就会被时代落下，所以只有不断的学习，不断的积累才能跟上时代的 节奏。学习是当今时代的主题。最近利用假期学习了在学校图书室借 的《有效上课初中思想品德》一书，让我受益匪浅。 课堂是师生活动的主要场所，课堂教学是促进学生成长和实现教 师自身发展的主要途径。追求课堂教学的有效性，已经成为各级学校 现阶段深化课程改革和推进素质教学的首要问题。要想上好每节课， 就要知道什么样的课才算一节好课。 一节好课的基本要求: 第 2 页 1、要有意义。学生学到了新的知识，锻炼了学生的能力，在课堂 上学生有良好的积极的情感体验，产生进一步学习的强烈的要求。 2、要有效率。所有的学生都有收获。 3、要有生成性。这节课不完全是预设的，有教师和学生的真实的 、情感的、智慧的、思维的、能力的投入。 4、要有常态性。 5、要有待完善。 要想上好一节课，不仅要求教师选择灵活的教学方式，而且对教 师的课堂教学基本技能也提出了新的挑战。那么，教师要具有哪些教 学的基本技能呢? 1、创设情境的技能。创设学生感兴趣的情境，引导学生全身心参 与其中，能让学生产生自主