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人教版三年级上册数学教案范文合集大全 做一份好的教案，可以让老师在教学中游刃有余，显现出足够 强大的自信。而且对于教案不仅仅是学校考核的标准之一，一个优秀 的教师，他会在教案中加入自己独到的见解，可能你的见解是最先进 的一种方式说不准呢?下面是小编为大家收集的人教版二年级数学上册 教案，希望你们能喜欢。 人教版二年级数学上册教案优秀范文一 教学目标： 1.结合生活情景认识角，通过观察、操作能用自己的语言描述角 的特征。 2.经历观察、操作等数学活动，培养学生的观察能力、实践能力 、抽象能力，建立初步的空间观念，发展学生的形象思维。 3.通过小组合作、集体交流等活动形式，学会与人合作，与人交 流，初步形成评价意识。 4.通过实践活动，使学生获得成功的体验，建立自信心 ;通过生活 情景的创设，感受生活中处处有数学。 教学重、难点：根据角的特征辨认角。 教具准备： 学生准备：剪刀一把、三角板一块、白纸一张。 教师准备：直尺、各种形状的继母若干;长方形、正方形、圆形白 纸各 7 张;长条 12 根;图钉若干。 教学过程： 一、生活引入，揭示课题 1.感知生活中的角。 (1)课件展示实物 (红领巾、钟面、吸管、方向牌)。 第 1 页 (2)找一找以上实物中的角分别在哪儿，引导学生把角比划出来。 (随着学生的发言，课件演示，抽象出角)。 (3)找一找生活中的角。 方式一：交流课前收集的信息。 方式二：现场收集生活中的角。 ①老师交待收集的场地范围 (教室)和交流的时间 (2分钟)。 ②学生收集、交流信息。 ③反馈。 (引导学生边说边比划出角。) 2.揭示课题。 师：通过发现，知道了角在生活中随处可见。今天咱们就一块儿 去认识角。 板书：认识角 二、实践感知，建立表象 1.画一画，剪一剪。 老师给每个小组提供各种材料(直尺、三角板、剪刀、积木)。 (1)老师交待操作的要求：学生在以上材料中选择自己喜欢的工具 在纸上画出角，再把它剪下来。 (2)学生自行选择工具，实施活动。 (3)集体交流：把剪下图形中的一个角比划出来。 2.摸一摸，探究角的特点。 (1)摸一摸刚刚比划的角，有什么发现? (2)学生汇报可能出现以下情况： ①尖尖的。 A.示范摸到角的哪个地方是尖尖的，引导全班学生再次感知。 B.取名称。 第 2 页 师：其实这个尖尖的是一个点。 (板书)知道了这个点叫什么吗?想 给它叫什么?(把学生取的名称写下来。) C.得出名称。 (板书：顶点) ②平平的、直直的。 A.引导全班再次感知。 B.抓住学生发言，得出名称。 (板书：边) ③、④…… 3.小结：像这样的图形我们说它是一个角。 4.闭上眼睛想一想角的样子，可以用喜欢的方式比划比划。 三、活动操作、巩固应用 1.活动(一)：找一找。 (1)明确活动要求：不用眼睛看，在学具袋中摸出一个带角的图形 。 (2)反馈摸出的图形有： (3)分组交流：①每个图形的角在哪儿?②每个图形有几个角? (4)用手势反馈。学生可能对第三个图形有异议。老师抓住契机以 辩论的形式得出正确的结果。 (此环节中引导学生作评价。) 2.做一做。 (1)交待活动要求：在组内选择有用的材料 (剪刀、长方形、正方 形、圆形的卡纸、长条、图钉)制作一个你喜欢的角，然后展示在教室 两边。 (2)学生选择喜欢的学习方式开始活动。 (3)组织学生参观作品。 (4)学生质疑、评价、提问。 如：能告诉我这个制做的角在哪儿吗? 第 3 页 四、延伸 1.小结：今天咱们认识了一位新朋友──角，关于它你了解了多 少?(鼓励看书)