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人教版三年级语文上册 27 课教案 想象山里的美好生活，体会作者的喜悦留恋之情。激发学生对诗 歌的喜爱之情，激励学生用多种方式表达自己的情感。一起看看人教 版三年级语文上册 27 课教案!欢迎查阅! 人教版三年级语文上册 27 课教案 1 能力目标 通过读、悟、赏、画、唱，进一步培养学生的鉴赏力。有感情地 朗读、背诵全文。 情感目标 想象山里的美好生活，体会作者的喜悦留恋之情。激发学生对诗 歌的喜爱之情，激励学生用多种方式表达自己的情感。 教学重点： 想象诗中描写的意境，感受作者对大自然的无限热爱之情。 教学难点： 体会诗人的思想感情。 教学准备： 教学课件、生字卡片。 教学时数： 2 课时 教学方法： 以读为主，读悟结合。 教学过程： 第一课时 第 1 页 一、谈话激趣，导入新课 1、对于大自然，我们每个人心中都有最真实最质朴的情愫，这节 课就让我们一起用眼睛探索大自然的外貌，用稚嫩的双手抚摸大自然 的身体，用耳朵聆听大自然的声音，让我们一起去山寨看看。板书课 题《我从山里回》。 2、老师为大家带来了山寨的图像，您们想看看吗? 3、看过了山寨的景色，你有什么感受?(山寨真是太美了!) 今天我们就和小作者一起来到大山里，仔细欣赏山里的景色，你 们高兴吗?请大家齐读课题。 4、读了课题，你有什么疑问?或者说说你读了课题想知道些什么? 5、学生质疑。 二、初读感知，自主识字 1、自由读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。 2、认识生字，用自己喜欢的方式记一记，并与同桌交流。 3、借助生字卡片，检查认字情况。重点学习 “支”的字理。区别 “瓣——辨——辩——辫”。 4、生字我们会认了，看一看这些由生字组成的词语你会不会读。 花瓣 芳菲 山歌 清脆 山茶 米酒 香茶 美味山寨指名读，男生读，女 生读。 5、生字、词语我们都会读了，相信同学们会把文章读得更好。现 在请大家自由读课文，做到正确、流利。 6、反馈检查。指名读，师生评议，小组读，自由读，齐读。 7、课文我们已经会读了，现在请同学们一边读课文，一边把不懂 的词语画下来。 8、这些词有的需要老师帮助，有的自己通过查找工具书，读课文 联系上下文的内容就可以理解，请大家读课文，边读边想这些词语的 意思。我相信，同学们能够通过自己的努力理解这些词语。 第 2 页 9、找人说理解词语意思。同学之间互相补充，并在具体语言环境 中应用词语。 10、再读课文，说说课文主要写了什么? 11、自由读文，提出不懂的问题，先在小组解决，解决不了的问 题整理出来，下节课讨论解决。 三、巩固识字，落实写字 1、出示要求会写的字。 2、仔细观察，指导书写。让学生说一说哪些字容易写错，写的时 候要注意什么，然后老师示范，学生仿写，评议学生所写生字，再练 写。 四、本课小结 这节课同学们通过自己的努力，不仅读准了生字、词语的读音， 课文也读得正确、流利了。大家还通过认真读书，读懂了一些词语的 意思。大家学得很主动，收获也很大。下节课，我们将继续学习课文 ，不仅要读懂课文，还要练习读出感情来。 第二课时 一、激发兴趣，导入新课 这节课，我们继续学习《我从山里回》一课，让我们和作者一同 走进大山，一同欣赏这迷人的、让人难忘的自然风光，一同感受山寨 里人们的热情好客。 二、品读课文，学生解疑 1、默读课文，边读边思考：山寨的哪些景象给你留下深刻的印象 ?你从中体会到了什么?在书中圈画重点词句，细读品味。 2、讨论交流。引导学生抓住重点词句理解山里的美景，并结合自 己的实际谈体会。为什么我的心头甜又美、醉微微?从诗中的哪些词语 能够感受到?(风儿香、鸟声脆、鱼儿肥、香茶米酒多美味、唱得白云 伴我飞) 3、引导学生根据课文想象山中美景。