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人教版三年级语文上册电子教案 《小河的歌》这首诗歌用第一人称讲述了一条小河的心声。抒发 了小河长年累月，无论白天黑夜、寒来暑往，默默忍受着寂寞、干渴 ，却不停地快乐流淌，为人们播种希望与幸福的胸臆。一起看看人教 版三年级语文上册电子教案!欢迎查阅! 人教版三年级语文上册电子教案 1 教学目标： 知识与能力：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解诗歌内容， 过程与方法：指导学生有感情地朗读诗歌，掌握诗歌的节奏，读 出诗歌的韵律。 情感态度与价值观： 通过朗读，理解作者所要表达的思想感情，培养学生从小事做起 ，坚持不懈，勇于奉献的精神。 教学重、难点 1、重点：指导学生有感情地朗读诗歌，掌握诗歌的节奏，读出诗 歌的韵律。 2、难点：通过朗读领悟诗歌的内容，学习小河忘我、快乐、奉献 的精神，并转化为行动。 教学过程： 一、激趣导入： 同学们，上次课我们初步了解小了河的歌，这节课我们将继续聆 听《小河的歌》，继续感悟小河的心声。 第 1 页 听，小河哗哗地向前流淌，流过城市山村，正在把动人的故事诉 说，小河的歌里都诉说了哪些故事呢?请同学们用自己喜欢的方式读读 诗歌，找找吧。 二、读中感悟 1、生自由读诗歌，弄清诗歌的结构。 指名回答问题。小河的歌里唱了它是怎样的一条小河? 师板书(明亮、快乐、绿色、奔跑) 生研读自己喜欢的小节。这四节诗歌，你最喜欢哪一节呢?下面找 一节你最喜欢的诗歌认真地品读，认真地体会。 2、研读第 1 节 读这一节你知道了什么?用书上的句子回答。它 “唱着星星，唱着 月亮，身边好多小鸟，好多花朵?说明小河很欢快。应读出欢快的语气 ，齐读此句。 它除了唱着星星、月亮还可能唱着什么?身边除了有小鸟花朵以外 ，还可能有什么和它做伴? 下面的一句话，我们应该用什么样的语气来读呢?指名同学读。 ( 读出路途坎坷、不知疲惫、不怕严寒酷暑等的感受)是呀，小河常年累 月，一路欢歌，奔腾不息，这种坚持不懈的精神令人佩服! 师板书：一路欢歌 奔腾不息 这节诗是围绕哪句话来写的?请画出相应的句子，这句话能概括这 节的主要意思，是总起句。这是一种值得借鉴的写作方法。 指名有感情地朗读诗歌,相互评价。男、女生接读。 老师在聆听时仿佛看到了小河在山谷中不停奔跑，身边还有小鸟 、小花等很多小伙伴。同学们，只要你们眼中有物;心中有情，就一定 能把诗歌读好。 3、再谈谈你们喜欢的小节 现在让我们看一组画面，听一听小河诉说着怎样的故事： 第 2 页 画外音：我是一条小河，独自经过险峻的大山，荒芜的沙漠，时 常感到寂寞难忍。有时还要忍受着炎热的天气，骄阳的炙烤，常常感 到干渴。 但是，令我惊喜的是我会使黄土充满生机，小草因我的到来绿 ，花儿因我的到来开了，因而我又感到无比的快乐。 看完画面，你想对小河说点什么? 师：一条小河，宁愿自己忍受着寂寞，忍耐着干渴，却给黄土沙 石送上清水，给他们带来绿色的生机，这是一种无私奉献的精神。 (板 书：忍受寂寞 无私奉献) 师：现在让我们带着对小河无比的崇敬读读这节诗歌吧。先听老 师范读，再齐读。 小河这种无私奉献的精神令我们感动。它之所以常年累月 ，奔腾 不息，是因它有崇高的追求和庄严的重任，请小组内自学 3、4 小节。 先画出总起句，再小组内交流自己还知道了什么。 生汇报，其余同学补充。知道小河有追求，有责任感，给人们带 来快乐。 分组朗读比赛。 有人说它是江河湖海的儿子 ;也有人说它是水里鱼儿的家。它经过 的土地绿树成荫，;它经过的田野，瓜果飘香。它好像永不知疲倦，无 论严寒酷暑，永远向前流淌。因此诗歌的最后一小节说它是一条奔跑 的小河。 指名朗读 4、配乐朗读。 是啊!正是由于它奔跑，最后才投入大海母亲的怀抱 ;也正是由于 它奔跑，才有这大地的生机 ;真不愧是一条弃而不舍的小河 ;一条播种 希望的小河。 让我们在音乐声中齐读诗