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人教版位置方向教学设计 学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一 些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、 前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上，使学生学习辨认东 、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路 线图。下面是小编为大家整理的人教版位置方向教学设计 5 篇，希望 大家能有所收获! 人教版位置方向教学设计 1 教学内容： 教材第 2 至 3 页例 1 及练习一第 1 题。 教学目标： 1、通过活动体验使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给 定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的 方向。 2、通过大量的操作活动，让学生形成辨认东、西、南、北等方向 的技能，培养学生的观察能力，发展学生的空间想象能力。 3、在观察主题图时，渗透爱国主义教育，激发学生的学习热情。 重点难点： 会在实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词语描绘物体所 在的方向。 教学准备： 自制课件 教学过程： 一、儿歌铺垫，引出新课 同学们，你们会背有关东、南、西、北方向的儿歌吗? 第 1 页 学生背儿歌：早晨起来，面向太阳。前面是东，后面是西，左面 是北，右面是南。 读了这首儿歌，你们能辨认东、南、西、北四个方 向吗?这节课我们一起来探究这个问题。 (板书课题：认识东、南、西 、北方向) 二、探究新知 1、早晨，太阳从哪边升起?引出东。 2、指一指哪边是东?教室的东边有什么?(黑板) 3、东和西是相对的，那西边是哪边呢?教室的西边有什么? 4、组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习表达：这边 是北。指右边：这边是南。练习用教室的北和南各有什么说一说? 5、完成书本填空和做一做 (1)观察例 1 图 问：图书馆在操场的东面，体育馆在操场的( )面。教学楼在操场 的( )面，大门在操场的 ( )面。 (2) 完成“做一做” 三、巩固练习 1、完成练习一第 2 题 先观察，你从对话中了解到什么?(可以确定了两个方向：北和西) 你能说说哪边是东、哪边是南吗?说说房间是怎样布置的?东南西 北方向各有什么? 2、在教室玩“走方向的游戏”。 3、小组讨论：你怎样记住我们学校的东西南北方向?各个方向各 有什么? 4、小组讨论：你怎样记住德阳市的东西南北方向? 各个方向各有 什么? 5、背儿歌 第 2 页 早晨起床向太阳，前是东，后是西，左是北，右是南。 四、课堂 小结 今天大家学到了什么?还有什么疑问? 回家按照4 个方向观察房间的摆设，明天来告诉大家。 板书设计： 位置与方向 早上太阳在东方 面东，背西，左手北，右手南 东西相对，南北相对 人教版位置方向教学设计 2 教学内容： 例 2、例 3 及练习 教学目标： 1、使学生知道地图上的方向。 2、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 3、进一步培养学生的空间观念。 重点难点： 使学生学会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 教学准备： 自制课件 教学过程： 一、复习 1、汇报课外认方向的情况。 2、说说教室和校园的东西南北各有什么。 二、探究新知 第 3 页 (一)教学例 2 1、观察第 3 页的校园图，你能画出校园的示意图吗?怎样画，能 让别人看懂方向? 2、学生同桌合作画。 3、交流汇报：把学生画的多种情况展示出来。 4、请大家观察这几种不同的示意图，你觉得怎么样?(没有统一的 标准，太乱了。) 5、为了方便交流，地图通常是按 “上北下南、左西右东”绘制的 。现在，你能按这个要