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人教版四年级下册语文第七单元教案 你知道怎么写人教版四年级下册语文第七单元教案吗？《特殊的 葬礼》是叙事明理的文章。先写巴西总统亲自为塞特凯达斯主持葬 ，接着回顾了这条瀑布由雄伟壮观到日渐枯竭、 “不辞而别”的变化 过程，交待了大瀑布被葬送的原因，一起看看人教版四年级下册语文 第七单元教案！欢迎查阅！ 人教版四年级下册语文第七单元教案 1 知识目标： 1、能正确流利有感情地朗读课文，学会本课的生字词。 2、了解课文主要内容，重点感受瀑布昔日与现在的反差，了解瀑 布消失的原由。 能力目标： 继续培养学生在读中悟情的阅读方法。 情感目标： 凭借文本语言材料，了解环境保护与生态、自然景观的关系，认 识到保护环境的重要性，从而激发学生热爱大自然、保护大自然、爱 护我们生存的地球的情愫。 重点难点： 抓住重点词语和句子,展开想象,读中感悟,体会 “保护自然环境, 爱护地球”的重要性。 教具准备： 多媒体课件 教学时数： 两课时 教学过程 一、开门见山，直接切入 第 1 页 1、（出示“葬礼”一词） 同学们， 有谁知道“葬礼”是什么意思？ 大家都知道葬礼是为人举行的，但课文的题目为什么叫 “特殊的 葬礼”呢？（出示“特殊的”一词） 这是因为葬礼是由巴西总统菲格雷特亲自为一条瀑布——塞特凯 达斯瀑布举行，看来，这真是一次特殊的葬礼（板书：特殊的） 2、这到底是怎么回事呢？（课件出示这句话。）让我们穿越时空 隧道，一起回到从前，去看看昔日（板书：昔日）的塞特凯达斯瀑布 吧。 二、昔日的瀑布 1 （出示第三自然段）请大家用自己喜欢的方式来读读这一自然段 ，看看这是条怎样的瀑布。（交流） A、作者是怎样来写的呢？（出示：原来，……一泻千里。） B、你从哪些词语里体会到这瀑布流量的大了呢？ C、哪个词语给你留下的印象最深，说说你的体会。（细敲：咆哮 而下、滔滔不绝、一泻千里这几个词语） D、谁想来读读这句话？（读后让学生点评再读） E、让我们一起来读这段话，感受一下塞特凯达斯瀑布的景象。 F、这瀑布的气势真是……（引读并板书：雄伟壮观）呀！ 2、同学们，让我们一起走近瀑布，最真切地去感受瀑布的美吧！ 多媒体展示瀑布壮观时的景象 3、师（饱含激情）：面对如此美的瀑布，同学们，如果你是游客 你想说些什么？可以用课文中的词语来表达你对瀑布的赞美，也可以 联系以前咱们学过的诗句或文章来说说。（3 个学生左右）站在这么壮 观的瀑布前面我们都舍不得离开了，课文中有个词语是…… （流连往 返） 第 2 页 4、是呀！此景只应天上有，人间哪得几回见啊！让我们放开声音 来读这段课文，把你想要表达的感情尽情地读出来吧！（生齐读） 三、 现在的瀑布 1、过渡：昔日的塞特凯达斯瀑布气势雄伟壮观，现在（板书：现 在）他又是什么样子的呢？ 2、课文的第五自然段就告诉了我们，谁愿意来读？其他同学想想 你能也用一个词语来形容一下现在的塞特凯达斯瀑布吗？（生读后交 流，板书：奄奄一息） 3、奄奄一息的塞特凯达斯瀑布会是什么样子呢？请大家闭上眼睛 ，边听录音边想象画面。 4、谁来说说，你的眼前出现了一幅什么样的瀑布图？ 5、看看吧，这就是现在的塞特凯达斯瀑布！ 多媒体课件展示枯竭的瀑布景象 6、同学们，如果你是慕名而来的游客，曾经也欣赏过昔日瀑布的 雄伟壮观，现在站在这逐渐枯竭的瀑布前，你的心里是什么滋味？又 会说些什么？ 7、从同学们的话语中，老师感受到大家都很想留住这瀑布，能用 你的朗读把你的感受传递给大家吗？（自由练读，指名读，齐读） 8、塞特凯达斯瀑布犹如一位慈祥的老人，刚刚还在亲切地与你讲 着故事，与你在夜幕下数着星星，可突然，他闭上了眼睛，渐渐离我 们而去了…… 让我们再一次读读这两段文字，回忆一下他的音容笑貌 吧！请男同学读昔日的瀑布，女同学读现在的瀑布（出示 3、5 自然段 ，分别配乐朗读） 四、探究原因