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人教版四年级下册音乐教学教案设计 音乐以声音为表现手段的艺术形式，意象的塑造，以有组织的音 为材料来完成的。是大家喜闻悦见的语言表达方式。下面是小编为大 家整理的人教版四年级下册音乐教学教案设计 5 篇，希望大家能有所 收获! 人教版四年级下册音乐教学教案设计 1 吉祥三宝 教学目标： 感受歌曲里一家三口唱歌的快乐，能随音乐用不同的肢体动作表 现节奏。 教学重难点： 1、能由浅入深地认识歌曲的结构，通过感观和体验，认识到乐曲 的特点。 2、享受用乐器为歌曲伴奏的乐趣，体验与同伴合作演奏的快乐和 成功。 教学准备： 1、已熟悉碰铃、串铃和哨子三种乐器的使用方法。 2、每人各一套乐器(碰铃、串铃、哨子)。 教学过程： 一、完整欣赏音乐，初步感受歌曲欢快的旋律。 1、入室完整地欣赏歌曲。 导入语：今天梁老师为你们带来了一首非常好听的歌曲，你们想 不想听?听完后你要告诉我你的感觉是怎么样的?这首歌曲有什么特别 的地方? 第 1 页 2、小结：原来这是一首蒙古族的问答歌。 3、演示课件，第二遍完整欣赏歌曲。 提出要求： “这次我们来听听蒙语版的歌曲，请你们听听歌曲里 共有几段?到底是不是有问有答的?每一段是谁问谁答的?” 4、小结：三段中有什么相同的地方呢?(自由讲述，老师作总结) 二、分段欣赏歌曲，用身体动作表现歌曲不同的演唱。 1、欣赏第一段，用不同的动作为歌曲伴奏。 ―― “现在我们来欣赏第一段，请用不同的动作为不同角色伴奏 ，但注意要一拍一拍来打节奏。” 2、能做出代表动作的学生示范。(大家学着做) 3、激发学生做出女儿和爸爸同时出现的动作。 ―― “女儿来了 (拍手)，爸爸来了(跺脚)，那么女儿爸爸一起来 的时候怎么办呢?” 4、欣赏第二段，创编不同角色的动作。 ―― “第二段又是谁问谁答的呢?那么妈妈声音可以用什么动作来 伴奏呢?” 5、同样方法欣赏第三段。 6、边看课件，完整地拍打身体的节拍演奏这首歌曲。 三、选择乐器进行节奏乐演奏。 1、乐器与歌曲的角色配对。 2、提出演奏要求： “愿意帮助谁就选择对应的乐器，但是音乐没 开始，我们的小乐器需要先休息的哦。” 3、看指挥，学生进行分角色用乐器为歌曲伴奏。 四、引导学生每人使用三种乐器为歌曲伴奏，感受演奏带来的成 功和快乐。 1、提出演奏方法和要求：边看图谱边操控乐器。 第 2 页 2、初步尝试看图谱演奏歌曲。 3、指出需要注意和演奏得不够好的地方。 4、再次进行演奏。 五、结束部分： 小结：刚才的游戏好玩吗?今天你们都表现得非常棒，有许多同学 的反映相当的敏捷，表扬。那我们把这么好玩的游戏表演给其他同学 看好吗?(离开活动室) 人教版四年级下册音乐教学教案设计 2 认识乐器萨克斯 教学目标： 1、欣赏萨克斯独奏《回家》，感受乐曲的款款深情和旋律的悠扬 柔婉，以及萨克斯管所独具的荡气回肠的声音效果对音乐氛围的营造 与烘托。 2、认识吹管乐器萨克斯，了解它的形状和音色特点。 教学重点： 感受乐曲悠扬柔婉的情绪特点，认识吹管乐器萨克斯，了解它的 外形和音色特点。 教学难点： 体验萨克斯管所特有的音色效果对音乐氛围的营造与烘托，以及 对“家”的主题的深化。 教学过程： 1、组织教学：复习歌曲《故乡的小路》(巩固两声部旋律和表现 歌曲情绪) 2、导入：走在故乡的小路上让我想起我的家，家：原本是住所， 是可以供人遮风挡雨的地方。家是我们停泊的港湾，家，是温暖的地 方，因为那里，有自己最爱的——亲人。 第 3 页 师：今天我们来进入第五单元的学习《温馨的家》，听一首乐曲 ，它的名称—— 《回家》 3、初听：演奏乐器——萨克斯管 4、了