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人教版四年级下册语文第二单元教案 岳阳楼耸立在湖南省岳阳市西门城头、紧靠洞庭湖畔. 自古有 “ 洞庭天下水，岳阳天下楼”之誉，与江西南昌的滕王阁、湖北武汉的 黄鹤楼并称为江南三大名楼。一起看看人教版四年级下册语文第二单 元教案!欢迎查阅! 人教版四年级下册语文第二单元教案 1 教学目标： 1.整体感知课文内容，了解江南第一楼。 2.赏析课文，体会江南第一楼的壮观雄伟。 3.了解课文的写作顺序和结构，体会课文的写作方法。 4.通过赏读课文，领悟作者对岳阳楼的喜爱与赞美之情。 教学重点： 1.有感情地朗读课文，了解人们为什么称岳阳楼为江南第一楼。 2.从语言文字中感受岳阳楼的壮美气势和悠久历史，受到情感的 熏陶。 教学难点：了解课文内容，领悟文章表达的思想感情。 教学过程： 一.导入课题。 二.质疑了解课题。 三.预习反馈。 我能读。 我知道。 四.欣赏课文朗读，整体感知课文。 第 1 页 五.引导学生赏析全文。 1.指名读第 1 自然段：读后你知道了什么? 2.指名读第 6 自然段：读后你又知道了什么?它与第一自然段是什 么关系? 3.小组讨论：课文哪些自然段分别写了浩瀚的洞庭，壮美的楼阁 ，不朽的诗文，动人的传说。 4.与对子交流自己喜欢的语句： 5.引导学生展示喜欢的语段，指导学生有感情地朗读。 6.说说人们为什么把“岳阳楼”称为“江南第一楼”? 六.当堂检测。 1.填一填，读一读。 2.说一说。 七.总结课堂。 人教版四年级下册语文第二单元教案 2 教学目标： 【知识目标】 认识、会写 “牌、煌、副、仙、宋、仲、忧、诵、犹、君、皇、 湘”12 个生字，正确读写 “岳阳、潇湘、金碧辉煌、水天一色”等词 语。了解“总—分—总”的文章结构。 【能力目标】 有感情地朗读课文 ;理解课文内容，积累好的语段。了解作者的写 作顺序、体会并学习课文抓住景物特点进行描写的写作方法。 【情感目标】 体会岳阳楼景色的优美，了解为什么人们称岳阳楼为 “江南第一 楼”，从而培养学生赏美爱美的情趣，激发民族自豪感。 教学重点： 第 2 页 掌握本课生字的音、形、义;有感情地朗读课文，体会岳阳楼的壮 美气势和悠久历史。 教学难点： 了解作者的写作顺序，体会并学习课文抓住特点进行描写的写作 方法并运用到自己的写作中去。 教具准备： 小黑板、生字卡片。 教学内容: 有感情地朗读课文 ;了解按游览顺序、抓住景物特点进行描写的写 作方法。 教学重点: 有感情地朗读课文，了解 “总—分—总”的文章结构，体会岳阳 楼景色的优美。 教学难点: 学习按游览顺序进行描写的写作方法。 教具准备: 课件。 教学过程: 一、复习导入 同学们，通过上节课的学习，我们知道课文是按什么顺序写的?谁 来说说。 二、再读全文，理清结构 1、默读课文，想想人们为什么称岳阳楼为“江南第一楼”? 讨论，交流：因为岳阳楼有 “浩瀚的洞庭、壮美的楼阁、不朽的 诗文、动人的传说”。 2、这些词语分别是对课文哪些段落进行了内容的概括? 第 3 页 3、文中哪部分把全文内容作了精练的概括?(齐读最后一自然段) 说说这样写有什么好处? 三、美读鉴赏，融入文境 1、小组学习。 你最喜欢岳阳楼的什么景点?选择一个景点，读给同学听，并说一 说自己的感受。 2、阅读、交流“楼阁”部分。 (1)指名读，楼阁给你留下了怎样的印象? (2)作者用什么方法来描写楼阁的呢?说说这样写的作用。 (用列数 字、比喻的方法来描写，让我们感受到岳阳楼的壮美。)