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人教版数学九年级下册全册教案 上学年学生期末考试的成绩总体来看比较好，但是优生面不广,尖 子不尖。在学生所学知识的掌握程度上，良莠不齐,对优生来说，能够 透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，一起看看人教版数学 九年级下册全册教案!欢迎查阅! 人教版数学九年级下册全册教案 1 一、基本情况分析： 上学年学生期末考试的成绩总体来看比较好，但是优生面不广,尖 子不尖。在学生所学知识的掌握程度上，良莠不齐,对优生来说，能够 透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对差一点的学生来说 ，有些基础知识还不能有效的掌握，学生仍然缺少大量的推理题训练 ，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪 ，相关知识学得不很透彻。在学习能力上，学生课外主动获取知识的 能力较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参 考书，学生自主拓展知识面，向深处学习知识的能力没有得到很好的 培养。在以后的教学中，培养学生课外主动获取知识的能力。学生的 逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，以提升学生的整 体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学 生素质;在学习态度上，一部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学 习中去，大部分学生对数学学习好高鹜远、心浮气躁，学习态度和学 习习惯还需培养。学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行 总结的习惯，自习课专心致志学习的习惯，主动纠正 (考试、作业后) 错误的习惯，有些学生不具有或不够重视，需要教师的督促才能做， 陶行知说： “教育就是培养习惯”，这是本期教学中重点予以关注的 。 二、指导思想： 通过九年数学的教学，提供进一步学习所必需的数学基础知识与 基本技能，进一步培养学生的运算能力、思维能力和空间想象能力， 能够运用所学知识解决简单的实际问题，教育学生掌握基础知识与基 第 1 页 本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单 实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会 观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理 。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求 是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应 用数学知识解决问题的能力。 三、教学内容 本学期的教学内容共五章： 第 22 章：二次根式;第 23 章：一元二次方程;第 24 章：图形的相 似; 第 25 章：解直角三角形;第 26 章：随机事件的概率。 四、教学重点、难点 重点： 1、要求学生掌握证明的基本要求和方法，学会推理论证; 2、探索证明的思路和方法，提倡证明的多样性。 难点： 1、引导学生探索、猜测、证明，体会证明的必要性; 2、在教学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想。 五、在教学过程中抓住以下几个环节： (1)认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、 难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其 地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。 (2)抓住课堂 45 分钟。 严格按照教学计划，精心设计每一节课的 每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大 课堂容量组织学生人人参与课堂活动，使每个学生积极主动参与课堂 活动，使每个学生动手、动口、动脑，及时反馈信息提高课堂效益。 第 2 页 (3)课后反馈。精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现 问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点 ，让学生学有所获。 六、教学措施： 1.认真学习钻研新课标，掌握教材。 2.认真备课，争取充分掌握学生动态。 3.认真上好每一堂课。 4.落实每一堂课后辅助，查漏补缺。 5.积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。 6.复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模 拟试题的训练，使学生逐步熟悉各知识点，并能熟练运用。 除了以上计划外，我还将预计开展培优和治跛工作，教学中注重 数学理论与社会实践的联系，鼓励学生多观察、多思考实际