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人教版五年级下册语文第二单元教案 《用目光倾听》是一首儿童诗歌，通过妈妈的目光展现出妈妈对 孩子的关爱，妈妈的平凡的一句话教导孩子，对孩子的成长起到重要 的作用，表现出母爱的伟大。一起看看人教版五年级下册语文第二单 元教案!欢迎查阅! 人教版五年级下册语文第二单元教案 1 教学目标 1、理解 “伴随、真诚、倾听、灿烂、千言万语、传送、照耀”7 个词语;查找“金波”的相关资料。 2、朗读诗歌，谈谈对“用目光倾听”的理解 3.引导学生懂得与人交往一定要真诚。 教学重难点：朗读诗歌，谈谈对“用目光倾听”的理解。 教学流程 一、理解课题、认识作者 今天我们来学习第四单元第一篇课文，齐读课题。谁能简介一下 作者——金波? 金波，1935 年 7 月生于北京。大学时代开始文学创作。出版过诗 集《回声》、《绿色的太阳》、《我的雪人》、《在我和你之间》、 《林中月夜》、《风中的树》、《带雨的花》、《我们去看海——金 波儿童十四行诗》等十余部 ;童话集《小树叶童话》、《金海螺小屋》 、《苹果小人儿的奇遇》、《眼睛树》等多部;此外还出版有散文集《 等待好朋友》、《等你敲门》、《感谢往事》。多篇作品被收入中小 学语文和音乐课本。作品曾多次获得国家图书奖、 “五个一工程”奖 、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心图书 奖等。1992 年获国际安徒生奖提名。 你是怎样理解这个题目的? 第 1 页 (对题目的理解为下面的学习作铺垫。对作者的了解可以让学生认 识一位儿童诗歌的作者，可以更多的阅读他的作品。) 二、理解诗歌，把握作者的思想感情 1、请你读读诗歌，诗歌主要讲了什么内容? (让学生把握诗歌的主旨，为了让学生理解“目光倾听”做铺垫) 2、妈妈对你说的最平常的话是什么? 3、板书：听别人说话，你要望着对方? 这句话平常吗?都有谁说过这样的话? 为什么要在别人说话的时候看着对方呢?请你读读第二、三小节? 把相关语句画出来。 (学生总结 “用目光来说话”。第一个小节实质上是个总起的段， 后面的两小节是解释说明第一小节的。) 4、你想用什么语气来读这三小节?你最想读哪几句诗句? (指导学生美读，是为了让学生更好的体会诗歌的感情所在。让学 生选择自己喜欢的语句读，激发学生对诗歌的喜爱之情) 5、我们一齐来读读最后一个自然段。谈谈你对这句诗句的理解。 (对最后的诗句理解学生自然而然的就能理解 “用目光倾听”的意 思。) 6、小组讨论：说说对“用目光倾听”的理解。 三、再读诗歌，体会诗歌感情 请你再来读读诗歌，体会作者的思想感情。 (提升学生对诗歌的理解) 背诵诗 1、指名背诵 2、男女生比赛背诵 第 2 页 3、小组背诵 (为了帮助学生积累语言，所以让学生背。通过各种形式的背诵激 发学生背诵的积极性，加深学生的记忆) 四、交流“金波”的作品 1、请你把自己收集到的资料跟小组间的成员进行交流，把你喜欢 的诗句画下来、记下来。 (交流的目的是让学生收集的资料更多，将喜欢的诗句画下来帮助 学生积累语言) 五、写一写 1、同学们，我们回想一下平时母亲对我们的关爱。 (帮助学生收集写作素材) 2、我们可以把自己对母亲的感谢用诗歌、一段文章表达出来，回 家读给妈妈听，好吗? 3、写一写 (将自己所学的内容结合生活事例形成自己的知识，通过文章展现 出来) 五、文章交流 1、谁愿意把自己的作品读给大家听? 2、你最喜欢谁写的作品?谈谈你喜欢的理由? (把作品读给大家听：一、可以让好的作品让大家欣赏 ;二、学生 可以通过这种方式取长补短。评评：可以让大家提升自己的写作水平 。) 六、板书设计 用目光倾听 听别人说话，你要望着对方。 用真诚的心去倾听 第