人教版亡羊补牢说课稿教学设计.pdfVIP

人教版亡羊补牢说课稿教学设计 亡羊补牢，意思是羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了 问题以后想办法补救，免得以后继续受损失。下面是小编给大家分享 的人教版亡羊补牢说课稿教学设计，供大家参考，阅读。 人教版亡羊补牢说课稿教学设计 1.学会本课的生字生词，能够正确读写。 2.朗读课文，能用自己的话讲述这则寓言故事。 3.把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。 重点难点： 在感受寓言揭示的形象、了解寓言主要内容的基础上，体会寓言 的寓意。 教学过程： 一、提问导入。 1.同学们，你们知道什么是寓言吗?你们读过寓言故事吗?(板书： 寓言) “寓”，是寄托的意思(板书); “言”，讲道理。寓言的意思就是 通过一个生动有趣的小故事，告诉人们一个深刻的道理，使人受到启 发和教育。 今天，我们就来学习两则寓言。两则就是两篇的意思。我们先来 学习第一篇：亡羊补牢。2.读题，谁知道 “亡”、 “牢”分别是什么 意思? ( “亡”的意思是失去。“牢”畜的圈。) 3.谁能连起来把题目解释一下? (羊丢失以后修补羊圈。) 第 1 页 二、初读课文。 1.画出课文中的生字生词，不明白的查字典和联系上下文解决。 2.边读边思考，这则寓言说明了什么道理?你有什么不明白的地方 吗? 三、检查复习。 指名读课文，纠正读音，提醒学生应注意的问题。 读音方面： “羊圈”的 “圈”是多音字，在本文中读 “juàn”，不要读成 “ quān”。 “窟窿”的“窿”读轻声。 字形方面： “叼”：左右结构，左边最后一笔是“提”，不要写成“撇”。 “悔”：左右结构，左边是 “忄”不要写成 “十”右下方是 “母 ”字，不要把两点写成竖。 “修”：左右结构，右下方是“三撇”，不要写成“三点” 词语解释： 叼走：衔在嘴里拖着。 街坊：邻居。 劝告：说服，讲清道理，使人感动听从。 后悔：懊恼过去做得不对。 四、学习课文内容，理解寓意。 1.出示课件，思考：《亡羊补牢》写的是一件什么事? (养羊人第一次丢羊后，不听街坊的劝告，第二天又丢了羊。他后 悔没有听街坊劝告，赶 紧把羊圈修好，从此，再也没有丢羊。) 第 2 页 2.养羊人对街坊的劝告开始是怎么想的?后来又怎么想的，怎么做 的?结果怎样? (1)读书，小组讨论。 (2)班上交流。 开始想：羊丢了，修圈已晚，没用。 后来想：如果现在不补羊圈，就不是丢一只、两只的事，而会丢 得更多。因此现在修还不晚。做：动手，堵上，修得结结实实。 结果：从此，他的羊再也没有丢过。 五、小结。 1.明确寓意。 这则寓言告诉我们，一个人有了错，只要认真改，就不算晚。 2.联系实际，谈感想。 六、作业。 1.抄写生字新词。 2.朗读课文。 人教版亡羊补牢说课稿教学设计 2 一、教学目标 1、认识九个生字，学写 “窿、叼”两个生字。正确认读 “寓言、 亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、劝告、后悔”等词语。 2、有感情地朗读并背诵这则寓言。 3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时 纠正。 4、能用自己的话将这两则寓言讲出来。 二、教学重点、难点 第 3 页 1、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时 纠正。 2、能用自己的话将这两则寓言讲出来。 三、教学准备 1、学生预习课文 2、老师准备课件 教学过程： 一、直接揭题 1、谈话激趣，揭示课题 同学们，今天我们一起来学习第九课《寓言两则》，请大家一起 把课题念一念。 2、同学们，你