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人教版小学美术画精选教案教学设计 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学 大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学 内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教 学文书。下面是小编为大家准备好以下的内容，希望对你们有所帮助 ， 人教版小学美术画精选教案教学设计一 一、教学目标 知识与能力： 1.认识十一个生字，会写四个字。认识“辶、忄”两个偏旁。 2.知道 “远”和 “近”、 “有”和 “无”、 “来”和 “去”是意 思相反的词。 3.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 过程与方法： 1.通过自由读、同桌互读、分小组读等不同的朗读形式，能够流 利地朗读、背诵古诗。 2.利用学过的识字方法识记本课生字。 3.找、读、了解反义词的意思，能够记住古诗中的反义词。 情感态度与价值观： 通过观察插图和学习课文，感受诗中所描绘的生机勃勃的景象， 从而受到美的熏陶。 二、教学重难点 教学重点： 1.认识十一个生字，会写四个字。 第 1 页 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 教学难点： 能用自己的话说出古诗的意思。 三、教学策略 本课主要采用朗读法、想象法、自主识字法等教学方法。通过想 象画面并联系生活实际，使学生有滋有味地循图读文，激发学习的兴 趣，让学生自由地学文识字。 1.通过朗读、看图完成学生对课文内容的感知。 2.自主识字，交流识记方法，重点字教师给予适时的点拨指导。 3.在课文解读中鼓励学生展开想象，充分联系生活实际，以此获 得情感体验，感受语言文字的优美。 四、教学过程 (一)猜谜导入 1.教师请学生猜字谜：空山之中一亩田。(谜底是“画”字) 2.教师再请学生猜谜语：远看山有色，近听水无声。春去花还在 ，人来鸟不惊。(谜底还是“画”) 3.导语：刚才我们猜的谜语，就是一位古代诗人以画作为谜底写 的一首诗。下面，就让我们来学习这首诗。 【设计意图】以谜语导入，激发学生学习古诗的兴趣。 (二)自学字词 1.初读课文，读准字音。 (1)学生借助拼音读课文，一边读一边在课文中圈出本课的会认字 。 (2)请学生对照课文中的拼音，给会认字表中的会认字标好拼音。 (3)课件出示会认字，指名领读，开火车读。 (4)教师范读，学生自由读课文。 第 2 页 2.指导认字，交流方法。 (1)课件出示： “远、近、还”，请学生说一说这三个字的共同点 ，认识“辶”。 (2)课件出示：“惊”，认识“忄”。 (3)请学生任意挑选会认字，试着组词语。 3.记忆字形，了解字义。 (1)课件出示： “人、火、文、六”的笔顺，请学生按照笔顺记忆 字形。 (2)全班学生跟教师书空“人、火、文、六”四个字。 (3)学生分别用“人、火、文、六”组词语。 【设计意图】鼓励学生用学过的识字方法认字、学词，引导学生 主动识字。 (三)看图读文 1.看课文插图读古诗，想一想，每一行诗句主要说画了什么? 2.全班交流，师总结：山、水、花、鸟。 3.请学生在古诗中找到这四个字并圈起来。 4.指导学生读古诗，注意把 “山、水、花、鸟”这四个字读清楚 。 【设计意图】通过看图读文，指导学生抓住每行诗句中的重点词 ，了解古诗大意。 (四)了解诗意 1.想象画面，了解第一、二行诗句的意思。 (1)一边看图想象画面，一边读第一、二行诗句。读后说一说山怎 么样，水又怎么样? (2)学生交流“山”和“水”的样子。 第 3 页 (3)导语：远远望去，一座座青山连绵起伏，一股清泉从山间流过 。请同学们有感情地读一读这两行诗句。 (4)请同学们把耳朵贴近书上的插图