小学数学第十一册教案.pdfVIP

小学数学第十一册教案 通过引导学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考，主 动与他人合作交流，自觉检验等习惯。那么具体应该如何做呢?下面是 小编给大家整理的小学数学第十一册教案 5 篇，希望大家能有所收获! 小学数学第十一册教案 1 教学要求：使学生能够应用比的意义，初步掌握解答按比例分配 应用题的方法。 教学重点：掌握解答按比例分配应用题的步骤。 教学难点 ：掌握解题的关键。 设计思路：通过小组合作解决现实生活中的焦点问题，从而激起 他们探求新知的兴趣，自己找到解答按比例分配应用题的方法。并培 养他们用数学知识解决生活中的问题的能力。 教学过程 ： 一、激情导入 大家看老师给你们安排的座位就知道这节课我们采用的主要是小 组合作学习这种方式，希望大家在学习的过程中团结合作，充分发挥 集体的智慧，那么大家先商量一下，给你们小组起个名字吧，起好之 后派一名代表将组名写到黑板上。 二、复习，创设情境 复习题：六一班有男生 16 人，丝生人，则男生和丝生人数的比为 ( ) ： ( ) ，男生占 ( )份，女生占 ( )份，男生占全班人数的 ( )/( ),女生占全班人数的( )/( )。 师：谁来完成填，以小组为单位在课堂上调查一组数据并将调查 结果填在调查表上，调查表如下： 第 1 页 我们小组调查的是 ( )和 ( )这两个量，这两个量的比是 ( )：( ) ，其中( )量占 ( )份， ( )量占 ( )份， ( )量占两之和的 ( )/ ( )， ( )量占两量之和的 ( )/( )。 师：打开电视或是翻开报纸，媒体竞相报道的就是伊拉克战争， 战争带给伊拉克人们的是什么?大家看这么一组统计数字。 三、自主探索，学习新知 例 2：根据伊拉克政府提供的数字，截止到4 月 2 日，在伊拉克战 争中，伊拉克的平民约有 6850 人伤亡，其中死亡和受伤的人数比为 25:112，请你求出死亡和受伤各有多少人? 师读题，请小组成员讨论一下，这道题该怎么做?如果有了结果， 请各组派一名代表将算式列在你们组名的旁边，计算时可以用计算器 。 生分组交流，并将答案写在黑板上。 师：大家看这道题一共有几种做法，如果你对哪个小组的做法有 问题尽可以发问。 生之间进行交流，从而发现用按比例分配解决这道题的方法。 师：你们用以前学过的旧知识解决了新问题真不错! 师：我也有一个问题，你们的答案是否正确，你们检验了吗?允许 生有少顷的讨论。 生：因为这道题实际上是把 6850 人分成了两部分，一部分是死亡 的人，另一部分是受伤的人，所以可以用 1250+5600，看是否得 6850 。 师：说得太棒了，也就是将伤亡的人数进行了分配。同学们，老 师告诉大家，在工农业生产和日常生活中，常常需要把一个数量按照 一定的比来进行分配，这种分配方法就叫做按比例分配，例 2 题就是 把 6850 按照 25：112 来进行分配的，就是按比例分配的应用题。同学 们，当你们看到死亡 1250 人，受伤 5600 人这两个数字后，你们有什 么感想? 生谈感想 第 2 页 师：面对着大量流离失所，饱受战争之苦的伊拉克平民，面对着 大量无辜的伊拉克平民的尸体，世界上许多国家对伊拉克提供了人道 主义援助，大家看例 3. 例 3：中国政府向伊拉克难民授助了 500 顶帐蓬，俄罗斯政府为伊 拉克平民援助了 60 万吨粮食，伊拉克议会经过协商，决定将这批粮食 按照人口数分发给受轰炸比较严重的三个城市：巴格达、基尔库克和 巴士拉。这三个城市的人口分别为 500 万人，24 万人和 76 万人。假如 你是伊拉克的政府官员，你将如何分配这批粮食。 师：各位官员，你们马上召开会议讨论一下吧，如果有了结果， 请将你们的分配方案写到黑板上，比一比，看看哪组的工作效率高? 生板演他们组的做法： 师：下面我们召开一个小小的记者招待会，各位小记者，你们认 为这个分配方案合理吗?对于黑板上的算式，你们有没有什么问题，需