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人教版小学数学五年级上册全册教案 告诉学生这些式子中的 “x”都是未知数 ;观察这些式子，说一说 写出的式子中哪些是等式，这些等式都有什么共同的特点。一起看看 人教版小学数学五年级上册全册教案!欢迎查阅! 人教版小学数学五年级上册全册教案 1 教学内容： 教科书第 1 页的例 1、例 2 和试一试，完成练一练和练习一的第 1~2 题。 教学目标： 理解方程的含义，初步体会等式与方程的联系与区别，体会方程 就是一类特殊的等式。 教学重点： 理解并掌握方程的意义。 教学难点： 会列方程表示数量关系。 教学过程： 一、教学例 1 1.出示例 1 的天平图，让学生观察。 提问：图中画的是什么?从图中能知道些什么?想到什么? 2.引导 (1)让不熟悉天平不认识天平的学生认识天平，了解天平的作用。 (2)如果学生能主动列出等式，告诉学生：像 “50+50=100”这样 的式子是等式，并让学生说说这个等式表示的意思;如果学生不能列出 等式，则可提出“你会用等式表示天平两边物体的质量关系吗?” 第 1 页 二、教学例 2 1.出示例 2 的天平图，引导学生分别用式子表示天平两边物体的 质量关系。 2.引导：告诉学生这些式子中的 “x”都是未知数 ;观察这些式子 ，说一说写出的式子中哪些是等式，这些等式都有什么共同的特点。 3.讨论和交流：写出的式子中，有几个是等式，有几个不是，而 写出的等式都含有未知数，在此基础上，揭示方程的概念。 三、完成练一练 1.下面的式子哪些是等式?哪些是方程? 2.将每个算式中用图形表示的未知数改写成字母。 四、巩固练习 1.完成练习一第 1 题 先仔细观察题中的式子，在小组里说说哪些是等式，哪些是方程 ，再全班交流。要告诉学生，方程中的未知数可以用 x 表示，也可以 用 y 表示，还可以用其他字母表示，以免学生误以为方程是含有未知 数 x 的等式。 2.完成练习一第 2 题 五、小结 今天，我们学习了什么内容?你有哪些收获?需要提醒同学们注意 什么?还有什么问题? 六、作业 完成补充习题 板书设计： 方程的意义 X+50=100 X+X=100 第 2 页 像 X+50=150、2X=200 这样含有未知数的等式叫做方程 人教版小学数学五年级上册全册教案 2 教学内容： 教材第 7-9 页“分数乘法”(三) 教学目标： 1.通过学生的动手操作，借助图形语言，理解分数乘法的意义和 分数乘以分数的算理，掌握计算方法，并能熟练地进行计算; 2.让学生经历猜想、验证等过程，体验数学研究的方法; 3.培养逻辑推理能力，渗透一定的数学思维方法。 教学重难点： 学生能够熟练的计算出分数乘以分数的结果。 教学过程： 一、创设情境激趣揭题 1.出示我国古代哲学著作的情景。 2.出示复习题 3×2/5　　4/5×2 3.顺势导入新课：分数乘法 (三) 二、扶放结合探究新知 1.画图引导学生理解 1/2__1/2 的算例。 2.出示 3/4__1/4 引导学生验证上面的计算方法，岩石推理过程。 3.出示 2/3__1/5， 5/6__2/3 写出计算过程，小结计算方法： 分子乘分子，分母乘分母。 三、反馈矫正落实双基 1.出示教材第 8 页试一试 1-3 题。 第 3 页 2.引导学生发现规律。 四、小结评价布置预习 1.引导学生进行课堂小结。 2.布置预习：教材 10-11 页练习一。 板书设计： 分数乘法(三) 意义：求一个数的几分之几是多少? 计算法则：