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小学数学三角形内角和教案优秀范文 　　下面是小编为大家提供与三角形的内角和教案相关的所有资 讯，希望我们所做的能让您感到满意! 　　小学数学三角形内角和教案优秀范文一 　　 【教学目标】 　　1、学生动手操作，通过量、剪、拼、折的方法，探索并发现 “三角形内角和等于180 度”的规律。 　　2、在探究过程中，经历知识产生、发展和变化的过程，通过 交流、比较，培养策略意识和初步的空间思维能力。 　　3、体验探究的过程和方法，感受思维提升的过程，激发求知 欲和探索兴趣。 　　 【教学重点】探究发现和验证“三角形的内角和 180 度”这 一规律的过程，并归纳总结出规律。 　　 【教学难点】对不同探究方法的指导和学生对规律的灵活应 用。 　　 【教具准备】课件、表格、学生准备不同类型的三角形各一 个，量角器。 　　 【教学过程】 　　一、激趣引入。 　　1、猜谜语 　　师：同学们喜欢猜谜语吗? 　　生：喜欢。 　　师：那么，下面老师给大家出个谜语。请听谜面： 第 1 页 　　形状似座山，稳定性能坚，三竿首尾连，学问不简单。 (打一 图形)大家一起说是什么? 　　生：三角形 　　2、介绍三角形按角的分类 　　师：真聪明!!板书 “三角形”!那么，三角形按角分可以分为 钝角三角形、直角三角形和锐角三角形这几类 　　师分别出示卡片贴于黑板。 　　3、激发学生探知心里 　　师：大家会不会画三角形啊? 　　生：会 　　师：下面请你拿出笔在本子上画出一个三角形，但是我有个 要求：画出一个有两个直角的三角形。试一试吧! 　　生：试着画 　　师：画出来没有? 　　生：没有 　　师：画不出来了，是吗? 　　生：是 　　师：有两个直角的三角形为什么画不出来呢?这就是三角形中 角的奥秘!这节课我们就来学习有关三角形角的知识 “三角形内角和” (板书课题) 　　二、探究新知。 　　1、认识三角形的内角 　　看看这三个字，说说看，什么是三角形的内角? 　　生：就是三角形里面的角。 　　师：三角形有几个内角啊? 第 2 页 　　生：3 个。 　　师：那么为了研究的时候比较方便，我们把这三个内角标上 角 1 角 2 角 3，请同学们也拿出桌子上三角形标出(教师标出) 　　师：你知道什么是三角形“内角和”吗? 　　生：三角形里面的角加起来的度数。 　　2、研究特殊三角形的内角和 　　师：分别拿出一个直角三角板，请同学们看看这属于什么三 角形，说出每个角的度数，那这个三角形的内角和是多少度? 　　生：算一算：90°+60°+30°=180° 90°+45°+45°=180° 　　师：180°也是我们学习过的什么角? 　　生：平角 　　师：从刚才两个三角形的内角和的计算中，你发现了什么? 　　3、研究一般三角形的内角和 　　师：猜一猜，其它三角形的内角和是多少度呢? 　　生： 　　4、操作、验证 　　师：同学们猜的结果各不相同，那怎么办呀?你能想个办法验 证一下吗? 　　要求： 　　 (1)每 4 人为一个小组。 　　 (2)每个小组都有不同类型的三角形，每种类型都需要验证， 先讨论一下，怎样才能较快的完成任务? 　　 (3)验证的方法不只一种，同学们要多动动脑子。 　　师：好，开始活动! 　　师：巡视指导 第 3 页 　　师：好!请一组汇报测量结果。 　　生：通过测量我们发现每个三角形的三个内角和都在 180 度 左右。 　　师：其实三角形的内角和就是 180 度，只是因为我们在测量 时存在了一些误差，所以测量出的结果不准确。 　　生：我是用撕的方法，把直角三角形三个