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小学一年级语文下册《尾巴的功能》精选教学设计 　　 《尾巴的功能》介绍了牛儿的尾巴可以像拍子一样赶走虻蝇; 袋鼠的尾巴像腿支撑身体，保持平衡 ;非洲鳄的尾巴可以作为武器 ;响 尾蛇的尾巴能发声引诱田鼠和小虫。下面就是小编给大家带来的小学 一年级语文下册《尾巴的功能》精选教学设计，希望能帮助到大家! 　　小学一年级语文下册《尾巴的功能》教学设计一 　　教学目标： 　　1、学生利用丰富多彩的方式认识 9 个生字，记住 4 个字的写 法，积累语言，并在学习生字的过程中感受中国文字的美好。 　　2、学生能够理解文章内容，知道四种动物尾巴的功能，激发 学生对小动物的喜爱之情。练习正确、流利、有感情地朗读课文并达 到熟读成诵。 　　教学难点： 　　理解课文中“虻”、“功能”等几个词语。 　　教具准备： 　　课件、生字卡片、贴图 　　教学过程： 　　一、设置疑问，激趣导入。 　　1.导语：老师发现咱们班的同学都很喜欢小动物，今天，老 师请来四只可爱的动物，你能叫它们的名字吗?(演示课件)在学生分别 回答后，教师把图片贴在黑板上，并指导学生读好动物名称。 　　2.指导学生拼读“响”字并读词语“响尾蛇”。 　　3.引导学生找到图片的错误，并讨论不画动物的尾巴行不行 。 第 1 页 　　4.揭示课题，解释 “功能”的意思并板书。指导学生读课题 。 　　二、初读课文，圈画生字。 　　1.出示要求会认的 12 个生字，请学生观察除了刚学过的 “响 ”字以外，有没有以前就认识的，渗透在生活中识字。 　　2.学生借助拼音读课文，边读边圈出要认的生字，并重点学 习其中自己还不熟悉的字。 　　3.学生拼读圈出来的生字，并读一读带有生字的句子。 　　三、随文识字，理解内容。 　　过渡：通过读课文，你知道动物的尾巴有什么功能了吗?我们 先来问问牛儿。 　　1.教师指导学习第一小节中的生字，并通过读文理解牛儿尾 巴的用处。 　　 (1)指名读课文的第一小节，要求同学们注意字音，并自己练 读。 　　出示“甩”、“赶”两个生字： 　　甩：翘舌音，拼读正音。表演 “甩动”，观察 “甩”的竖弯 钩像甩动的尾巴，帮助记忆字音。 　　赶：拼读。 　　虻：不是会认字，要求学生借助拼音读准字音，教师解释： 虻是专门吸动物血的小昆虫。 　　 (2)把生字送回到课文中，指名读文，要读好几个带有轻声的 词语。随机指导问句的读法和牛儿骄傲、自豪的语气。 　　 (3)教师与学生合作，分角色读第一小节。 　　提问：牛儿的尾巴有什么功能?(根据学生回答，板书：甩动 赶虻蝇) 　　过渡：那袋鼠的尾巴又有什么用呢?我们来接着读课文。 第 2 页 　　2.请识字方法多的同学做小老师，学习第二小节。理解袋鼠 尾巴的用处。 　　 (1)学生自由读第二小节，用自己喜欢的方法识字。 (教师桌 间巡视，进行个别指导。) 　　 (2)请一名同学做小老师，拼读、组词读这小节中的生字 “腿 ”、 “保”。教师指名读字进行检查。(出示课件，在此基础上理解 “ 当腿保平衡”的含义。) 　　 (3)指名读第二小节，继续强调问句。 　　 (4)男女生分角色读第二小节。 　　提问：袋鼠的尾巴有什么功能?(根据学生回答，教师板书： 当腿 保平衡) 　　过渡：你能用刚才学到的识字方法来学习第三小节吗?自己读 一读课文，看看非洲鳄的尾巴有什么用。 　　3.学生用刚才学到的识字方法自学第三小节里的生字，并进 行汇报。理解非洲鳄尾巴的用处。 　　 (1)学生自主读文识字，教师进行桌间巡视。 　　 (2)指名汇报自己学会的生字。 　　无：整体认读音节。 　　穷：强调是三拼音，注意正音。读词 “无穷”，理解 “力无 穷”的含义。 　　挥：拼读。做“挥舞”，体会与“甩动”的不同。 　　武：比较与 “无”读音的异同。出示课件，观察与 “提刀武 士图片”的形近之处，体会与图画之间的关系，感