《二次函数与一元二次方程》教案 （同课异构）2022年苏科版 (3).docVIP

二次函数与一元二次方程 一、教学目标: 1、经历探索二次函数与一元二次方程关系的过程，体会方程与函数之间的关系。 2、理解二次函数的图象与x轴公共点的个数与相应的一元二次方程根的对应关系。 3、进一步体验数形结合的数学方法。 二、教学重点：二次函数与一元二次方程关系 三、教学难点：理解二次函数与一元二次方程关系，关键能数形结合。 四、教学过程： 〔一〕思考与探索：二次函数y=x2-2x-3与一元二次方程x2-2x-3=0有怎样的关系？ 1、从关系式看二次函数y=x2-2x-3成为一元二次方程x2-2x-3=0的条件是什么？ 2、反响在图象上：观察二次函数y=x2-2x-3的图象，你能确定一元二次方程 x2-2x-3=0的根吗？ 3、结论： 一般地，如果二次函数y=ax2+bx+c的图象与x轴有两个公共点〔x1,0〕、(x2,0),那么一元二次方程ax2+bx+c=0有两个不相等的实数根x=x1、x=x2。反过来也成立。 4、观察与思考： 观察以以下图象： 〔1〕观察函数y= x2-6x+9与y= x2-2x+3的图象与x轴的公共点的个数； 〔2〕判断一元二次方程x2-6x+9=0和x2-2x+3=0的根的情况； 〔3〕你能利用图象解释一元二次方程的根的不同情况吗？ 〔二〕归纳提高： 一般地，二次函数y=ax2+bx+c图象与一元二次方程ax2+bx+c=0的根有如下关系： 1、如果二次函数y=ax2+bx+c图象与x轴有两个交点〔m,0〕、(n,0),那么一元二次方程ax2+bx+c=0有 实数根x1= ,x2= . 2、如果二次函数y=ax2+bx+c图象与x轴有一个交点〔m,0〕,那么一元二次方程ax2+bx+c=0有 实数根x1=x2= . 3、如果二次函数y=ax2+bx+c图象与x轴没有交点,那么一元二次方程ax2+bx+c=0 实数根. 反过来，由一元二次方程ax2+bx+c=0的根的情况可以判断二次函数y=ax2+bx+c图象与x轴的交点个数。 当Δ=0时，一元二次方程ax2+bx+c=0的根的情况是 ，此时二次函数y=ax2+bx+c图象与x轴有 交点； 当Δ==0时，一元二次方程ax2+bx+c=0的根的情况是 ，此时二次函数y=ax2+bx+c图象与x轴有 交点； 当Δ=0时，一元二次方程ax2+bx+c=0的根的情况是 ，此时二次函数y=ax2+bx+c图象与x轴有 交点. (三)稳固拓展： 1、不画图象，你能说出函数y=-x2+x+6与x轴的交点坐标吗？ 2、判断以下函数的图象与x轴是否有公共点，说明理由. 〔1〕y=x2-x (2)y=-x2+6x-9 (3)y=3x2+6x+11 3、二次函数y=x2-4x+k+2与x轴有公共点，求k的取值范围. 〔四〕随堂练习： 1、方程 的根是 ；那么函数 的图象与x轴的交点有 个，其坐标是 ． 2、方程 的根是 ；那么函数 的图象与x轴的交点有 个，其坐标是 ． 3、以下函数的图象中，与x轴没有公共点的是〔 〕 〔五〕应用： 1、打高尔夫球时 ，球的飞行路线可以看成是一条抛物线，如果不考虑空气的阻力，某次球的飞行高度y〔单位：米〕与飞行距离x〔单位：百米〕满足二次函数 ：y= -5x2+20x，这个球飞行的水平距离最远是多少米？球的飞行高度能否到达40m？ y y(米〕 O 4 1 2 3 A o 10 X(百米) 2、当一枚火箭竖直向上发射时。它的高度h(m)与时间t(s)的关系可以用h=-5t2+150t+10表示，经过多长时间，火箭到达发射的最高点？最高点的高度是多少？ 我的收获与困惑： 3.3代数式的值〔2〕 教学内容 年级学科 七年级数学 教学课时 共 2 课时 第 2 课时 课 型 新授 教学目标 1．能读懂计算程序图〔框图〕，会按照规定的程序计算代数式的值，会按照要求设计简单的计算程序，初步感受“算法〞的思想。 2. 在计算代数式的值的过程中，感受数量的变化及其联系。 教学重点 会按照规定的程序计算代数式的值，会按照要求设计简单的计算