小学四年级语文下册《孔子的故事》教学设计模板三篇.pdfVIP

小学四年级语文下册《孔子的故事》教学设计模板三篇 　　在中国历，孔子是具有划时代意义的人物，他是中国古代思 想家、教育家，儒家学派的，儒学教育理论的奠基人。下面就是小编 给大家带来的小学四年级语文下册《孔子的故事》教学设计模板三篇 ，希望能帮助到大家! 　　小学四年级语文下册《孔子的故事》教学设计模板一 　　教学目标 　　1.通过自主学习认识 10 个生字，1 个多音字。学写 8 个字。 　　2.理解课文内容，明白孔子在学术上取得巨大的成就是与他 的刻苦、虚心好学分不开的，教育学生要养成热爱学习的习惯。 　　3.正确、流利地朗读课文。 　　4.查阅资料，收集与课文内容有关的故事讲给大家听。 　　教学难点 　　孔子是怎样勤奋、刻苦学习的。 　　教学准备 　　生字卡、课前收集孔子的有关资料 　　教学时数 　　2 课时 　　教学过程 　　第一课时 　　一、读名言揭题。 　　1.出示孔子的名言，读一读。 　　有朋自远方来，不亦乐乎? 第 1 页 　　三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。 　　三军可夺帅也，匹夫不可夺志也! 　　知之为知之，不知为不知，是知也。 　　2.交流自己搜集的孔子的资料。 　　简介孔子：孔子 (公元前 551-公元前 479)，名丘，字仲尼， 春秋末期鲁国陬邑 (今山东曲阜市东南)人。他是我国古代的思想家、 教育家、儒家学派创始人。相传有弟子三千，贤弟子七十二人，孔子 曾带领弟子周游列国 14 年。孔子还是一位古文献整理者，曾修《诗》 《书》，定《礼》《乐》，序《周易》，作《春秋》。孔子的思想及 学说对后世产生了极其深远的影响。 　　3.揭示课题。 　　二、初读课文，整体感知。 　　1.自由朗读课文。 　　思考：课文主要讲了什么? 　　2.交流：读了课文，你对孔子增加了哪些了解? 　　三、理解第一自然段。 　　1.指名读，画记你感受最深的词句。 　　2.讨论交流： 　　 (1)你感受最深的句子有哪些?从这些句子中你感受到什么? 　　 (2)相机理解以下词语。 　　字：根据人名中的字义，另取的别名叫字。 　　举目无亲：抬头看不到一个亲人。形容人地生疏。举目：抬 起眼睛，指抬头。 　　孤苦伶仃：孤单困苦，无依无靠。孤苦：没有依靠，生活困 苦。伶仃：孤独。 　　羞惭：羞愧。 第 2 页 　　 (3)这个自然段与后面的内容有什么联系?这样写有什么好处? 　　3.小结。 　　4.齐读。 　　四、学习生字词。 　　1.自由识记生字词。 　　2.检查交流识记方法。 　　3.指导书写。 “惭”为左中右结构，书写时要注意把各部件 写紧凑。 “艰”字的右边部分不要写成 “良”。 “懂”字是左右结构 ，不要写成上下结构。“尊”的上面不要写成“”。 　　五、作业。 　　1.抄写生字词。 　　2.朗读课文。 　　第二课时 　　一、复习引入。 　　1.朗读课文。 　　2.提问：课文介绍了孔子的哪些故事? 　　二、理解第二至五自然段。 　　1.自由读。 　　思考：讲了孔子的哪些故事? 　　2.讨论： 　　 (1)孔子的境况非常凄凉，他是怎样对待学习的? 　　相机理解以下词语。 　　祭祀：旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示崇敬并求保佑。 　　师法：在学术或文艺上效法(某人或某个流派)。 第 3 页 　　风凉话：不负责任的冷言冷语。 　　礼法：社会上通行的法纪和礼仪。 　　不以为然：不认为是对的。表示不同意。然：对，正确。 　　经典：泛指各宗教宣扬教义的根本性著作。 　　传诵：辗转传布诵读。 　　 (