《相似三角形的性质及应用》word教案 （同课异构）2022年浙教版 (6).docVIP

【教学目标】 一、知识和技能 1、 经历相似三角形性质“相似三角形对应高线、对应中线、对应角平分线之比等于相似比〞“相似三角形的周长之比等于相似比〞和“相似三角形的面积之比等于相似比的平方〞的探究过程. 2、掌握“相似三角形对应高线、对应中线、对应角平分线之比等于相似比〞“相似三角形的周长之比等于相似比〞和“相似三角形的面积之比等于相似比的平方〞的两个性质. 3、会运用上述两个性质解决简单的几何问题. 二、过程与方法 引导学生根据已有的知识经验学生发现问题、自主探索，在学习的过程中让学生体验从特殊到一般，从猜测到逻辑推理的数学知识形成过程。 三、情感、态度与价值观 激发学生的学习兴趣，培养想象力，挖掘学习动力，落实合作学习，主动探究的思想，培养学生数学应用意识 【教学重点】 关于相似三角形的周长和面积的两个性质及对应线段的性质. 【教学难点】 相似三角形的性质的证明，要用到相似三角形的判定及性质，过程比拟复杂，是本节教学的难点. 【教学过程】 一、问题情境 某施工队在道路拓宽施工时遇到这样一个问题，马路旁边原有一个面积为100平方米，周长为80米的三角形绿化地，由于马路拓宽绿地被削去了一个角， 变成了一个梯形，原绿化地一边AB 在的问题是:被削去的局部面积有多 大？它的周长是多少？ 思考：你能够将上面生活中的问题 转化为数学问题吗？ 二、新课 1、如图，4 ×4正方形网格 看一看： ΔABC与ΔA′B′C′有什么关系？为什么？〔相似〕 算一算： ΔABC与ΔA′B′C′的相似比是多少？〔 EQ \R(,2) 〕 ΔABC与ΔA′B′C′的周长比是多少? 〔 EQ \R(,2) 〕 面积比是多少？〔2〕 想一想： 上面两个相似三角形的周长比与相似比有什么关系？面积比与相似比又有什么关系？ 结论：相似三角形的周长比等于相似比；相似三角形的面积比等于相似比的平方 验一验： 是不是任何相似三角形都有此关系呢？ 你能加以验证吗？ ：如图4-24,△ABC∽△A′B′C′，且相似比为k. 求证： EQ \F(△ABC的周长,△A′B′C′的周长) ＝k， EQ \F(△ABC的面积,△A′B′C′的面积) ＝k2 例题:：如图，△ABC∽ △A′B′C′, △ABC与 △A′B′C′的相似比是k,AD、A′D′是对应高。 求证： EQ \F(AD,A′D′) ＝k 证明： ∵△ABC∽△A′B′C′ ∴∠B= ∠B′ ∵AD、A′D′是对应高。 ∴∠ADB=∠A′D′B′=90O ∴ △ABD∽△A’B’D’ 练一练： 1、两个三角形相似，请完成以下表格 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ______________________ __________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________ ________________________________________________________________________________________ ____________________________________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ 相似比 2 周长比 EQ \F(1,3) 面积比 10000 注：周长比等于相似比，相似比或周长比， 求面积比要平方，而面积比，求相似比或 周长比那么要开方。 2、如图，D、E分别是AC，AB上的点，∠ADE＝∠B，AG⊥BC于点G，AF⊥DE于点F.假设AD＝3，AB＝5，求： 〔1〕 EQ \F(AG,AF) ； 〔2〕△ADE与△ABC的周长之比； 〔3〕△ADE与△ABC的面积之比. 例1 如图：是某市局部街道图，比例尺为1∶1