二年级《我们身体上“尺”》教学反思.docxVIP

二年级《我们身体上“尺”》授课反思 二年级《我们身体上“尺”》授课反思 二年级《我们身体上“尺”》授课反思 精心整理 二年级?我们身体上的“尺〞 ?授课反思 今天，我授课了第五单元的活动课： ?我们身体上的“尺〞 ?，感觉颇深。由于长度单位比较抽象，对于二年级的孩子来说几乎没有生活经验， 所以这一内容的学习学生有相当大的难度。 我先是 让孩子们把提前量好的“身体尺〞熟悉了一下〔由于这是前一天的家庭作业〕 ，激发他们的学习兴趣和热情，让他们想去研究。其次让学生在亲自去比一比，量一量，测一测，再议一议的自主研究 过程中，感觉数学不再是一门无聊无味的学科，数学很有意思，数学好玩。 尔后给孩子们一桌发了一把米尺，让他们测量一下 1 米大体有几拃？大体有几步？大体有几脚长？教会学生会“玩〞 ，学会使用合适的“身体尺〞 去测量物体的长度， 让数学与学生的生活联系起来。在本节综合与实践活动课中，主若是要对这些“身体尺〞进行系统认识， “数学源自生活，用于生活〞 ，数学和生活之间有着亲近的联系。于是我就让孩子们用他们的“身体尺〞去量一些物体，孩子们可快乐了，比方说要量黑板的长，有的人说用庹，有的人说用拃，他们争得可热情了，最后经过测量得出了结论。 最后我创立性地使用了教材， 让学生拿上卷尺去校园里选一些较大或较长的物体， 先用“身体尺〞量一下长度，尔后再用卷尺来量一下，得出一个较正确的结果，以加深