基于cs架构的自主学习中心系统设计研究.docxVIP

基于cs架构的自主学习中心系统设计研究 摘要：外语自主学习中心可以使学生在无教师的情况下自主学习，目前已经在国内各高校广泛应用。就国内高校常用的自主学习中心系统论述，普遍是基于客户端-服务器(C/S)架构系统来实现。但是，这种架构存在容载能力差，服务器成本高等问题，对建设资金、技术和管理能力有一定的要求。一种(P2P)端对端的自主学习中心系统将数字资源和存储分配到学生端，不需要高端服务器支撑，但与此同时会导致学习内容的版权泄密。混合架构的自主学习中心是一种将P2P模型与C/S模型合成搭建的自主学习中心系统。在混合系统中，构建P2P网络的服务提供了计算和存储资源，并且由于学习内容未储存在学生端，因此不再出现学习内容的版权泄密问题。 前言应用C/S与P2P智能混建的英语语言学习系统，建立学生无须老师就可以自行学习的自主学习中心，已在大学、很多高中和教育公司中广泛应用。目前，国内许多大学都建立了网络计算机辅助英语语言自主学习(英语语言自主学习中心)，即(Self-access Centre)，供学生进行课时内和课外自主学习。而在国外，这种学习模式早已普及到每一所综合型大学。下文包括四个部分，第一部分，介绍传统C/S与P2P智能系统的共享实现。第二部分，概述P2P系统构架。第三部分，概述教学资源技术设计管理表设计与实现功能。第四部分，总结使用系统中实践与问题中得到改进。另外，由于服务器的功能运算被分为多台计算机，单点故障在此不会出现。一、C/S与挑战P2P智能系统共享与实现目前，国内高校都依托信息网络构建各种课程的网络学习系统。大多数系统是在C/S模型中实现。例如，国内外语教学常用的UNIPUS新视野、新理念旧版本系统中网络教学平台，就是一种C/S模型支撑访问系统，建立在二层服务器模式访问；二层C/S服务器实质就是将数据存取和应用程序分离执行数据交互操作存储响应的结果。在这种基于C/S模型网络教学学习系统中，服务器上的设计计算方式和资源储存集中导致了响应延迟的提高，并且服务器成为整个服务出现故障的关键因素。因此，我们必须准备多个服务器来构建分布式的计算方式和储存空间。另外，负载均衡之类的附加设备也是必不可少的。在这种情况下，资金充足的高校有条件购置更好的硬件设备，来搭建更好的英语语言学习硬件系统，但是条件有限的高校或者遇到硬件技术不熟、更新换代不及时的情况，常常不能实现很好的网络技术服务。在2020年疫情中，我校广泛开展网络线上英语教学，外网运行一个学期，反应良好，自主学习中心服务器数据记载访问量倍增，当然，需要设置外网服务网络协议、并保证服务器的安全性能设置。疫情中有兄弟院校遇到现有的服务器设备不能很好提供外网访问服务的故障，无法设置外网访问，管理技术人员同样关键，当然有硬件、软件和技术预测要求。构建(P2P)智能端对端网络模式，是应对单点故障导致的服务中断、集中计算方式和储存导致延时增加的有效手段。在P2P智能模型中，系统由多个机房中多台计算机构成，设置中可以把它看作对等的节点。每个节点都具有服务器和客户端等功能，用它们构建了P2P智能网络。在此，提出一种P2P智能的网络资源共享系统配置要求，该配置系统通过在每个节点中分配计算方式的储存空间，这样成功克服了单点运行故障的问题。因此，该系统不需要昂贵的硬件服务器；我们运用这类模式建立“英语语言示范学习中心”，在该系统中，网络资源分布在每个节点上，这意味着用户的计算机可以管理学习内容。然而，搭建时，当英语学习内容涉及版权机密内容时，在普通用户也就是学生的计算机点上必须设置避免问题的发生。因此，提出了一种将P2P智能模型与C/S模型集成在一起的混合搭建英语语言学习系统平台，系统的早期基础建设是C/S模型，硬、软件设备都互相运用在P2P中，但是服务器的功能是以P2P方式为主分布设置，这种样式与基础C/S架构的英语学习系统基本交互相同。二、C/S和P2P智能架构服务器概述在建立英语语言学习中心系统中，资金支持和服务力量的可持续性是两个相互制约的主要重大环节。在基础C/S架构中、运算和存储的负载都集中在服务器上，常会导致响应时间的延长和服务器单点故障的出现。要解决这个问题的关键是，可以准备多个服务器，在一台服务器上(安装多个虚拟系统)来分担计算机存储负载，并让各虚拟系统支持的平台在应用程序和系统数据文件中有互相独立的空间运行，而在运行时互相不影响，从而提高计算机与网络的工作效率，实现一机多用的功能，以达到学习访问时数据流畅不延时。1.应用服务器与web的技术解析应用服务器时，基于网络与数据库之间的应用程序，提供了事件逻辑中的代码程序，主要支持组件是以服务器为中心构架的中间层，这种构架主要依靠web完成，中间层是事件逻辑所在的应用服务器。第三层才是事件服