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人教版小学语文六年级下册全册教案 这篇课文是写我国地方民居的说明文，详细介绍了特色鲜明的客 家民居和傣家竹楼，展示了我国地方民居的多姿多彩，体现了民居本 身所蕴含的民族智慧和深厚的文化底蕴。一起看看人教版小学语文六 年级下册全册教案!欢迎查阅! 小学语文六年级下册全册教案 1 一、教学目标： 1、学习并积累“奇葩、安然无恙、和睦”等词语。 2、有感情朗读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特点。 3、学习抓住事物特点进行叙述的说明方法。 二、教学重难点： 重点：了解客家民居及傣家竹楼的特点。 难点：学习列数字、打比方、举例子的说明方法。 三、教学准备： 关于各地民居的课件。 四、课时安排：1 课时 五、教学过程： 一、图片导入，初识民居 1、出示 CAI 课件，说说你认识哪些民居。 2、教师介绍：今天王老师给大家带来一份小小的礼物，那就是一 段介绍各地民居的图片。民居是人们对民间居住建筑物的习惯称呼， 作为住房使用。我国的民居建筑是千百年来劳动人民用自己勤劳智慧 的双手，在与改造大自然的漫长岁月中创造出来的。由于我国幅员广 阔，各地区自然地理条件不同，56 个民族风格与传统各异，使我国的 民居建筑多姿多彩，富有创造性。今天我们就认识其中两个。 第 1 页 3、板书课题 二、初读课文，整体感知。 师：走进文中介绍的傣家竹楼和客家民居中去，看一看两个地方 的民居能让我们感受到些什么?请大家快速默读课文。 思考：客家民 居或傣家竹楼各有什么特点? 三、自主研读，合作梳理 师：刚才我们交流了这两个地方的民居给我们留下的初步印象。 可以说是零零碎碎的，现在王老师要把大家分成六个小组，如果在相 应的时间里面，你们完成了一个民居的介绍，可以接着学习另一个民 居。每个组长手里有两张卡，组长负责把你自己读到的关于民居的特 点读给成员听，组员交流讨论，然后发挥你们集体的智慧，运用简炼 的语言概括出民居的特点，组长负责记录下来。明白了吗? 3、默读课文，按表格要求在文中画出相关语句。 　客家民居 　　傣家竹楼 　　建筑成因 　　建筑材料 　　形状结构 　　文化内涵 四、反馈交流，了解民居 1、交流“客家民居”特点 建筑成因：客家人是古代从中原繁盛的地区迁到南方偏僻、边远 的山区，为防盗版匪的骚扰和当地人的排挤，便建造了营垒式住宅。 建筑材料：在土中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋清作黏合剂，以竹片 木条作筋骨，夯筑成土楼。 形状结构：土楼高 15 米，大多为三至六层楼，一百至二百多间房 屋按八卦布局排列，形成圆形，宏伟壮观。 第 2 页 文化内涵：两三百人聚居一楼，不分贫富、贵贱，平等分房，和 睦相处，勤俭持家，追求吉祥，幸福与安宁。 2、交流“傣家竹楼”特点 建筑成因：居住地区地处亚热带，气温高，竹楼有利于防酷暑和 湿气。 建筑材料：竹楼由 20 至 24 根柱子支撑，楼板或竹篾隔层，屋顶 用草排、木片或瓦片覆盖。 形状结构：竹楼呈正方形，竹篱围着，分上下两层，结构简单， 十分宽敞，别致美观。 文化内涵：一家盖房，全村帮忙，架楼仪式如过节般热闹，请唱 曲子，祈求吉祥，平安，家道兴旺。 3、角色体验，练习表达，组织学生以导游的身份为大家介绍客家 民居和傣家竹楼，以深化了解。 4、教师小结：傣族人民常年居住在竹楼里，树满寨花满园，与自 然合为一体，是多么幸福。而圆形土楼真无愧是世界民居奇葩，它们 就像地下冒出的蘑菇，又同自天而降的 “飞碟”，是那般宏伟壮观。 客家人平等聚居，和睦共处的淳朴民风更给我们留下了深刻印象。 五、品读句子，感悟方法 1、默读课文，思考：作者介绍民居特点使用了哪些说明方法。 2、集体交流，要求结合文中语句举例谈说明方法，并说说这样写 的好处。 (1)列数字：墙厚 1 米，高 15 米 (2)打比方：“一百至二百间房屋如