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(七年级政治授课设计)感恩师爱授课设计 (七年级政治授课设计)感恩师爱授课设计 (七年级政治授课设计)感恩师爱授课设计 感恩师爱授课设计 七年级政治授课设计 一、授课目的 1、感情、态度与价值观 经过学习，让学生认识老师的工作特点，正确对待老师的夸耀与责怪，学会科学办理与老师的关系，积极主动与老师沟通，提高师生交往的能力和水平，使学生形成健康的人格。 2、过程与方法 经过让学生自己查找歌颂老师也许师生关系的名人名言、散文、歌曲、电影等作品，学会自主学习；经过课堂设置疑问和师生当面的发言，让学生学会理性思虑问题，培养学生的理性思想方法，掌握必然的学习和沟通技巧。 3、知识与技术 经过让学生自己着手拍摄老师工作的照片、录像，制作课件，培养学生的自主学习与实践的能力。在此过程中，让学生认识教师工作的特点，认识教师工作的勤奋，自觉增进师生友谊，养成热爱老师、尊敬老师的习惯。 二、授课重点 教师的多重角色与工作特点。 三、授课难点 如何正确对待老师的责怪。 四、授课策略 〔一〕授课方法 授课过程是教师与学双向互动的过程，是师生共同成长的过程。为此，我采用以下授课方法： 1、发言法。课堂气氛轻松爽朗是学生参加课堂授课的前提条件和理想状态， 为此，在课堂发言的过程中，播放委婉的背景音乐，采用聊天的形式，让被邀请 的老师们与学生同样对话，到达诚挚沟通与沟通的目的。 2、课堂测试法。经过设置一些古今中外一些与教育以及师生关系有关的题 目，让学生依照自己的认知水平答复，以此激发学生学习兴趣。 〔二〕课前准备 1、数码照相机、数码摄像机。 2、查找歌曲?每当我轻轻走过老师的窗前?、?长大后我就成了你?。 3、学生查找其他有关描述老师的词语、歌曲、电影等。 4、学生用数码照相机、摄像机拍摄、录制教师工作的画面和场景。 5、把音乐?每当我轻轻走过老师的窗前?、 ?长大后我就成了你?和拍摄、 录制到的画面和场景制作在一起形成师生当面发言的背景。 6、邀请两位本班的任课老师参加课堂。 五、授课过程 1、播放背景音乐?每当我轻轻走过老师的窗前?和本班老师勤奋工作的画 面，引导学生说出一些描述老师的词语、 歌曲、电影等，导入本次商议的话题 ?师生友谊?。 设计妄图：让学生在轻松欢喜的气氛中融入课堂授课。 2、“互相定位 〞——设计 “老师是？ 〞和“学生是？ 〞两个问题，要修业生和老师 分别用一句话概括出对方在自己心目中的地位。 设计妄图：经过双方的答复，一方面显示在互相心目中的地位，另一方面也可从中认识学生眼中的老师工作的特点以及他们对老师辛苦工作的认识和理解。 3、“我参加我议论 〞——提出 “我喜欢这样的老师 〞和“我喜欢这样的学生 〞 两个相对应的问题。 设计妄图：经过让老师和学生互相倾听对方的心声，认识对方对自己的详尽要求和为自己确立的理想化的奋斗目标，以便到达既可激励老师提高自己涵养，又可促使学生不断完满自己人格的作用。 4、“说句实在话 〞——设计问题： 你感觉老师可以同样地对待每一个学生吗？ 当你被老师误解也许责怪时心里感觉怎么样？和您议论学生的标准是什么？在您的眼中学生有没有好、坏之分？让学生和老师分别答复。 设计妄图：经过让学生和老师畅谈对上面问题的感觉和见解，既可恩赐老师 对从前有过的不公正做法表示由衷的对不起的机会，又可向学生传达一个信息：在 老师们的心中，各个学生在人格上是同样的。这样不仅好到达增进师生互相理解 的目的，同时也可以激励一局部后进生， 使他们坚决改良生活和学习习惯的信心。 5、“课外知识小测试 〞——老师设置一些古今中外与教育特别是师生关系有关 的题目，让学生依照自己的认知水平进行抢答，累计积分，作为平时成绩。〔举 例题如：有关孔子提出的 “有教无类 〞教育思想；有关毛泽东贺徐特立 60 大寿时 提出的 “你是我 20 年前的先生，你现在仍是我的先生，你将来必然仍是我的先生 〞；