过程性质量转向：城乡学前教育均衡发展的新着力点.docx

在城乡二元社会和经济结构的局面下，缩小由城乡分割发展带来的差距，逐步实现学前教育公平是当前我国学前教育事业发展的重要任务之一。事实上，推进公平的学前教育已成为全世界共识。联合国教科文组织于2013年已提出“公平而有质量地普及学前教育应当成为世界各国学前教育改革和发展的目标与基本原则”。近年来，我国高度重视农村学前教育发展，陆续颁发了一系列旨在推动学前教育特别是农村学前教育质量提升的政策措施，例如，《国务院关于印发国家教育事业发展“十二五”规划的通知》中提出“基本建立广覆盖、保基本、多形式、有质量的学前教育体系，重点发展农村学前教育”，《教育部等六部门关于印发教育脱贫攻坚“十三五”规划的通知》中