九年级语文第三单元目标测试题及答案.docx

九年级语文第三单元目标测试题及答案 Document number (AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG] 九年制义务教材 九年级新课程标准实验教材单元目标测试 倍文试卷（上册第三单元） 题号 卷面分 （1） — ■ ■ 四 总分 （二） （三〉 得分 一、基础整合。（12分） 1、 下列词语中加点字的读音完全正确的一组是（ ）（2分） A、 阴晦（hui）馈赠（gui）恣睢＜sui） ? ? ? B、 拮据（jiO）毡帽（zhan）惘然（wdn） ? ? ? C、 掺和（chon）给予（gOi）发窘（jidng） ? ? ? D、 妒忌（dii）呵斥（h。）栈桥（zhdn） ? ? ? 2、 下面几行文字优美生动，你读一读，然后完成（1）-（4）题。 生命是盛开的花朵，绚丽多姿，灿烂芬芳; 生命是隽永的诗篇，清新流畅，意蕴深长; 生命是优美的乐曲，音律和协，婉转悠扬; ，汹涌澎湃，浩浩荡荡。 （1）第一行中，加点字“绚”的读音为： a （1分） （2） 第二行中，加点词“隽永”的意思是： 3 （2分） （3） 第三行中，有一个错别字，它是： ,应改为 （2分） （4） 仿照前三行的句式，把第四行句子补写完整。（2分） 3、法国作家罗曼?罗兰的《名人传》包括了《贝多芬传》、《 》、 《 》三部传记。其中， （人名）饱受耳聋折磨。＜3 分） 二、古诗文阅读。（10分） 6、按要求默写 （1） 、海内存知己， a （王勃《送杜少府之任蜀州》） （2） 、 ，只有香如故。（陆游《卜算子?咏梅》） （3） 、 ，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂 诗》） （4） 、 烟波江上使人愁。（崔濺《黄鹤楼》） （5） 杜甫的《望岳》中，诗人想象登上泰山之巅抒发豪情的诗句是 （6） 当别人不理解甚至误解自己时，孔子在《论语》中教导我们应采取的正 确态度是“ , ” （7） 《爱莲说》中，常被人们用来比喻一个人不与世俗同流合污、洁身自好的 句子是“ ， 0 ” 三、现代文阅读。（34分） （一）（14 分） 阅读《故乡》片断，完成7—10题。 我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰上隔绝到 这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不 再像我，乂大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦 展转而生活，也不愿意他们都如闰上的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的 辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。 我想到希望，忽然害怕起来了。闰上要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑 他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自 己手制的偶像么只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。 我在蒙咙中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一 轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其 实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 7、联系全文，思考“我”这次回故乡触动最深的是什么（2分） 8、闰土的“辛苦麻木”，“我”的“辛苦展转”，别人“辛苦恣睢”，这三个 “辛苦”的生活，本质是一样的吗为什么（4分） 9、“我”为什么会感到“愿望茫远”呢（4分） 10、结尾再现故纟的美丽画面有怎样的意义和作用（4分） （二）（14 分）孩子施舍的天堂张丽钧 看过一幅儿童画：一个鱼缸，里面游动着六条漂亮的大尾巴金鱼：在鱼缸 的四周，围着六只眼睛发亮的小猫。我心里一笑，想：六比六，还省得争抢打 架。但是等等，看那幅儿童画下面歪歪扭扭的题字，居然是：“太美了，舍不 得吃！ ”我的心禁不住温柔地一动，为自己精神的庸俗而愧作。 一日，走在熙熙摧披的大街上，一个坐在妈妈自行车后座上小椅子里的孩子突然城 道：“谁，找，你！ ”我和那位妈妈一同看那广告牌，广告牌上那位目光深沉的先生.正 对着我们凝望。我无声地笑了。那个孩子得不到妈妈的回应，拽了一下妈妈的衣服，继续 不依不饶地指着广告牌说：“妈妈。你看呀,谁，找，你！”那位妈妈似乎明白了什么， 幫地回头捂住了孩子的嘴。我再次抬头看时,也终于明白了孩子所谓的“谁找你”，原来 是“雅戈尔”的误读。我很为那小气地捂住孩子嘴的妈妈遗憾，真的大可不必，孩子并不 是在存心丢你的脸，虽说他没有读对一个字，但他那大声读出三个半边字的热情与勇气不 是很可贵吗 一个幼儿教师讲过这样一个故事：下雪了，人们都穿上了棉衣。一个孩子 跑到老师跟前很认真地问：“老师，天太冷了，院子里的雕像没有衣服穿多可 怜啊！我们给他穿件棉衣，好吗”老师只是一笑，并没有在意。过了一会，又 有一个孩子提出了同样的建议。于是，老师决定带着孩子们举行一场为雕像穿 棉衣的仪式