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二年级阅读指导课教课课件
二年级阅读指导课教课课件
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二年级阅读指导课教课课件
小学二年级阅读指导课授课方案
第十周、书籍是人类进步的阶梯
第十一周、默读要有速度
第十二周、摘录笔录法
第十三周、字典是读书的工具
第十四周、议读法
第十五周、读报的学问
第十六周、寓言阅读
第十七周、读书要动脑
第十八周、领悟感情读故事
课题 1 、读书需动笔 课型 实践训练型
授课 目标 指导学生读书要动笔 ;在实践中领悟动笔的好处
;初步掌握读书动笔的方法
;激发学
生读书的兴趣。
课前准备 认识学一生常读书的情况
;准备语文补充阅读资料
授课过程 步骤 授课活动 学生活动
复习迁移
导入新课 1 、谁先来说说默读不出声的方法?它的要求是什么?
2
、 书需动笔 就是读书时还要用笔圈圈划划。
用眼睛快速地 “读 ”文章 ;是不出声的读。要求
是“一不 ”“两提高 ”“三到 ”。
领悟总结
明确要求 师生共同总结读书的领悟
;提出读书动笔的要求:
“一圈 ”(圈出好词)
“二划 ”(划出好句好段) 1 . 各组讨论 ;总结动笔的领悟。
2
. 选举代表发言。
3
. 熟记动笔的要求。
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出示训练
感悟方法 ⒈出示训练 ;选自读课本第三册 ; 一对大虾 训练 , 请你圈出好字词 ,划出好句
好段 .
⒉总结读书需动笔领悟 .
1 、学生试读 .
2 、圈出好词 ,划出好句好段 .
3、交流 .
4 、学生感知读书动笔的方法 .
5 、加强训练 ,边读边圈划 .
实践体验
培养习惯 1. 组织学生进行课外阅读 ,要修业生按读书需动笔的要求进行 . 2. 组织检查和指导 .
教师小结上课情况 . 1 、学生阅读
2 、小组交流阅读情况 ..
部署作业
牢固成就 请小朋友回家自选看一本书 ,到下一节课在小组交流 . 有时间在阅读时间进行 ,培
养学生读书动笔的习惯 .
课题 2 、自学古诗 课型 实践型
授课目的 指导学生怎样正确阅读古诗 ;提高学生理解古诗的能力和兴趣;初步掌握阅读古诗
的方法 ;培养学生认真、正确、自主阅读古诗的习惯。
课前准备 认识学生古诗阅读情况 ,准备古诗多媒体。 .
授课过程 步骤 授课活动 学生活动
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;领悟意境。
激发兴趣
导入新课 1 、小朋友 ,你们读过哪些古诗吗 ?把你学的古诗背给大家听听 ?谁能讲讲它的意
思?
2 、揭题:自学古诗。 1 、学生背古诗。
、学生试一试讲古诗意思
指导方法喜获新知 1 、出示古诗:《登鹳雀楼》
师组织学生运用电脑进行自学:先读好诗;尔后找找相关资料 ;认识作者、词句讲解、相关
录像资料 ;认真理解内容 ;品味诗篇。
⑴学生读诗文。
⑵理解诗句:太阳挨着山头落下 ; 黄河水滔滔向大海流去。你想望到更远的地方 ;那就要再登
上一层高楼。⑶领悟语境:配乐朗读
3 、总结自学古诗方法: 1 、学生读题目
1 、 学生自学古诗。
登鹳雀楼
白日依山尽 ;黄河入海流。
欲穷千里目 ;更上一层楼。
、进行小组交流及全班交流。学生表演朗读。
、交流自学领悟:
读古诗、找资料、想诗意、品境地、吟古诗。
实践体验 1 、组织学生运用学到的方法自己选择电脑上的其他古诗进行自学。
2 、组织自学后的交流。 1 、学生自己选择古诗自学。 .
、小组交流自学古诗的成就。部署作业
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牢固成就 请学生回家自选古诗进行自学 ;到下一节课在小组交流 . 自学古诗 ; 背诵古诗
课题 3 、读不出声 课型 实践训练型
授课目的 指导学生认识默读的要求和方法 ; 在实践中领悟默读的好处;初步掌握提高默读速
度的方法和路子 ; 激发学生默读的兴趣 ;培养默读的兴趣。
课前准备 认识学生读书三到情况 ;准备默读训练的幻灯片。
授课过程 步骤 授课活动 学生活动
复习迁移导入新课 ⒈请谁先说说你怎样提高读书的速度?(看书比一比)
⒉默读:就是用眼睛快速地
“读 ”文章 ;是不出声的读。 ⒈先看书比赛 ;后交流读书领悟。
⒉初步认识默读。懂得默读的好处:加快速度 ; 集中注意力 ; 加深理解 ;用途 ;不影响别人。
领悟总结明确要求 师生共同总结读书领悟 ; 提出默读的要求: “一不 ”[不出声 ]、 “两提高 ”[提
高速度、效率 ] “三到 ”[眼、心、手到 ] ⒈各组讨论 ; 总结读书领悟 ;选举代表发言。⒉熟记默读
的要求。
出示训练感悟方法 ⒈出示训练 ;选自读课本第三册⒉《梧桐树》报时训练说说梧桐树为什么
是我们的朋友?
⒉总结读书领悟 ; 表达提高效率的方法。 ⒈学生试读 ;读完报时。 ⒉说说梧桐树为
什么是我们的朋友?
⒊闲聊读书领悟。
⒋学生感知提高效率的方法;明确目的 ;边读边想 ; 以词句为单位 ;加强训练
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