二年级阅读指导课教学课件.docx

二年级阅读指导课教课课件 二年级阅读指导课教课课件 PAGE / NUMPAGES 二年级阅读指导课教课课件 小学二年级阅读指导课授课方案 第十周、书籍是人类进步的阶梯 第十一周、默读要有速度 第十二周、摘录笔录法 第十三周、字典是读书的工具 第十四周、议读法 第十五周、读报的学问 第十六周、寓言阅读 第十七周、读书要动脑 第十八周、领悟感情读故事 课题 1 、读书需动笔 课型 实践训练型 授课 目标 指导学生读书要动笔 ;在实践中领悟动笔的好处 ;初步掌握读书动笔的方法 ;激发学 生读书的兴趣。 课前准备 认识学一生常读书的情况 ;准备语文补充阅读资料 授课过程 步骤 授课活动 学生活动 复习迁移 导入新课 1 、谁先来说说默读不出声的方法？它的要求是什么？ 2 、 书需动笔 就是读书时还要用笔圈圈划划。 用眼睛快速地 “读 ”文章 ;是不出声的读。要求 是“一不 ”“两提高 ”“三到 ”。 领悟总结 明确要求 师生共同总结读书的领悟 ;提出读书动笔的要求： “一圈 ”（圈出好词） “二划 ”（划出好句好段） 1 ． 各组讨论 ;总结动笔的领悟。 2 ． 选举代表发言。 3 ． 熟记动笔的要求。 1/29 出示训练 感悟方法 ⒈出示训练 ;选自读课本第三册 ; 一对大虾 训练 , 请你圈出好字词 ,划出好句 好段 . ⒉总结读书需动笔领悟 . 1 、学生试读 . 2 、圈出好词 ,划出好句好段 . 3、交流 . 4 、学生感知读书动笔的方法 . 5 、加强训练 ,边读边圈划 . 实践体验 培养习惯 1. 组织学生进行课外阅读 ,要修业生按读书需动笔的要求进行 . 2. 组织检查和指导 . 教师小结上课情况 . 1 、学生阅读 2 、小组交流阅读情况 .. 部署作业 牢固成就 请小朋友回家自选看一本书 ,到下一节课在小组交流 . 有时间在阅读时间进行 ,培 养学生读书动笔的习惯 . 课题 2 、自学古诗 课型 实践型 授课目的 指导学生怎样正确阅读古诗 ;提高学生理解古诗的能力和兴趣；初步掌握阅读古诗 的方法 ;培养学生认真、正确、自主阅读古诗的习惯。 课前准备 认识学生古诗阅读情况 ,准备古诗多媒体。 . 授课过程 步骤 授课活动 学生活动 2/29 ;领悟意境。 激发兴趣 导入新课 1 、小朋友 ,你们读过哪些古诗吗 ?把你学的古诗背给大家听听 ?谁能讲讲它的意 思？ 2 、揭题：自学古诗。 1 、学生背古诗。 、学生试一试讲古诗意思 指导方法喜获新知 1 、出示古诗：《登鹳雀楼》 师组织学生运用电脑进行自学：先读好诗;尔后找找相关资料 ;认识作者、词句讲解、相关 录像资料 ;认真理解内容 ;品味诗篇。 ⑴学生读诗文。 ⑵理解诗句：太阳挨着山头落下 ; 黄河水滔滔向大海流去。你想望到更远的地方 ;那就要再登 上一层高楼。⑶领悟语境：配乐朗读 3 、总结自学古诗方法： 1 、学生读题目 1 、 学生自学古诗。 登鹳雀楼 白日依山尽 ;黄河入海流。 欲穷千里目 ;更上一层楼。 、进行小组交流及全班交流。学生表演朗读。 、交流自学领悟： 读古诗、找资料、想诗意、品境地、吟古诗。 实践体验 1 、组织学生运用学到的方法自己选择电脑上的其他古诗进行自学。 2 、组织自学后的交流。 1 、学生自己选择古诗自学。 . 、小组交流自学古诗的成就。部署作业 3/29 牢固成就 请学生回家自选古诗进行自学 ;到下一节课在小组交流 . 自学古诗 ; 背诵古诗 课题 3 、读不出声 课型 实践训练型 授课目的 指导学生认识默读的要求和方法 ; 在实践中领悟默读的好处；初步掌握提高默读速 度的方法和路子 ; 激发学生默读的兴趣 ;培养默读的兴趣。 课前准备 认识学生读书三到情况 ;准备默读训练的幻灯片。 授课过程 步骤 授课活动 学生活动 复习迁移导入新课 ⒈请谁先说说你怎样提高读书的速度？（看书比一比） ⒉默读：就是用眼睛快速地 “读 ”文章 ;是不出声的读。 ⒈先看书比赛 ;后交流读书领悟。 ⒉初步认识默读。懂得默读的好处：加快速度 ; 集中注意力 ; 加深理解 ;用途 ;不影响别人。 领悟总结明确要求 师生共同总结读书领悟 ; 提出默读的要求： “一不 ”[不出声 ]、 “两提高 ”[提 高速度、效率 ] “三到 ”[眼、心、手到 ] ⒈各组讨论 ; 总结读书领悟 ;选举代表发言。⒉熟记默读 的要求。 出示训练感悟方法 ⒈出示训练 ;选自读课本第三册⒉《梧桐树》报时训练说说梧桐树为什么 是我们的朋友？ ⒉总结读书领悟 ; 表达提高效率的方法。 ⒈学生试读 ;读完报时。 ⒉说说梧桐树为 什么是我们的朋友？ ⒊闲聊读书领悟。 ⒋学生感知提高效率的方法；明确目的 ;边读边想 ; 以词句为单位 ;加强训练